A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.元認(rèn)知策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知
B.知識(shí)
C.智力
D.練習(xí)
A.模象直觀(guān)
B.實(shí)物直觀(guān)
C.言語(yǔ)直觀(guān)
D.形象直觀(guān)
A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.共同要素說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
A.社會(huì)意義
B.動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系
C.個(gè)人的前途
D.動(dòng)力來(lái)源
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比較
D.行為強(qiáng)化
最新試題
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的類(lèi)型。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀(guān)點(diǎn)的人物是()。
簡(jiǎn)述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶的時(shí)間范圍。
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是()。
教育工作中,要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”,這說(shuō)明()。
簡(jiǎn)述心理發(fā)展的含義。
“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿(mǎn)芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫(xiě)作技能,這是技能的()遷移。
對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是()。