單項(xiàng)選擇題患者男,15歲,初中二年級(jí)學(xué)生。家人老師都反映其很聰明,小學(xué)成績(jī)一直較好,上初中后學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸退步來(lái)診?;颊咦栽V上課喜歡招惹別人,扯鄰座同學(xué)的頭發(fā),并自訴上課注意力很難集中,容易忘事,丟三落四,逃避做作業(yè)。父母覺(jué)得他脾氣很差,和他們處不來(lái),甚至覺(jué)得他有意對(duì)抗他們。若患者訴其并非有意對(duì)抗父母,只是有時(shí)難以控制自己的情緒,則此患者最可能存在的問(wèn)題是()

A.多動(dòng)綜合征
B.青春期情緒問(wèn)題
C.青春期行為問(wèn)題
D.品行障礙
E.精神分裂癥


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5.單項(xiàng)選擇題10歲男性,小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。因上課注意力不集中,學(xué)習(xí)困難近一年而就診。父母反映患者自上三年級(jí)以來(lái)上課注意力明顯不集中,經(jīng)常開(kāi)小差。做家庭作業(yè)一邊玩一邊做,拖拖拉拉,經(jīng)常完不成。做作業(yè)粗心大意,考試成績(jī)從一、二年級(jí)的前20名,下滑到第40多名,這學(xué)期期末考試,數(shù)學(xué)竟然沒(méi)考及格。患者還經(jīng)常丟三落四,1個(gè)月就丟了三次東西。[假設(shè)信息]該患者經(jīng)兒童韋氏智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果為IQ:103,老師補(bǔ)充:該同學(xué)父母離異,家庭教育不力,雖然老師都感覺(jué)他很聰明,但是他學(xué)習(xí)上不投入,上課開(kāi)小差,東張西望,搞小動(dòng)作,惹周?chē)瑢W(xué),有時(shí)下座位去惹人家。下課更是忙得不得了,爬高上梯,膽子太大了。上課不遵守紀(jì)律,老師批評(píng)其行為,他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突爭(zhēng)執(zhí),更嚴(yán)重的是經(jīng)常逃學(xué)、說(shuō)謊、偷同學(xué)鄰居物品、威脅欺負(fù)弱小同學(xué),破壞學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)。結(jié)合上述資料,此病人最可能的診斷是()

A.精神發(fā)育遲滯合并精神分裂癥
B.注意缺陷多動(dòng)障礙合并情緒障礙
C.注意缺陷多動(dòng)障礙合并品行障礙
D.躁狂發(fā)作合并反社會(huì)人格障礙
E.躁狂發(fā)作合并注意缺陷多動(dòng)障礙