問(wèn)答題

[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠①。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)……當(dāng)余之從師也,負(fù)篋②曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍③,四支僵勁不能動(dòng),媵人④持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和……蓋余之勤且艱若此。
[注]①?。盒傅?。②篋:書(shū)箱。③舍:學(xué)舍,書(shū)館。④媵人:服侍的人。
[乙]任末①年十四,負(fù)笈②從師,不懼險(xiǎn)阻。每言:人若不學(xué),則何以成?或③依林木之下,編茅為庵④,削荊⑤為筆,刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀,暗則縛麻蒿⑥自照。觀書(shū)有會(huì)意處,題其衣裳,以記其事。門徒悅⑦其勤學(xué),常以凈衣易⑧之。臨終誡曰:“夫人好學(xué),雖死猶存;不學(xué)者,雖存,謂之行尸走肉耳。”
[注]①任末:人名。②笈:書(shū)箱。③或:有時(shí)。④庵:茅草小屋。⑤荊:這里指荊的枝條。⑥麻蒿:一種植物,點(diǎn)燃后可照明。⑦悅.:敬佩。⑧易:交換。
閱讀上述材料,請(qǐng)回答[甲][乙]兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)。


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2.單項(xiàng)選擇題一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō),這可以算是正確的,這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到,但是如果把啄木鳥(niǎo)的構(gòu)造,它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹(shù)皮里面的昆蟲(chóng),僅僅歸因于外界的條件是不合理的。對(duì)文中加橫線的兩個(gè)“這”理解正確的一項(xiàng)是()。

A.兩個(gè)“這”指代一樣,都指變異的原因
B.兩個(gè)“這”指代一樣,都指一般博物學(xué)家的看法
C.兩個(gè)“這”指代不一樣,第一個(gè)“這”指代變異的原因,第二個(gè)“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因”
D.兩個(gè)“這”指代不一樣,第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)變異原因的看法,第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō),這可以算是正確的”

3.單項(xiàng)選擇題主要說(shuō)明“事物是什么”的分析是()。

A.定性分析
B.定量分析
C.因果分析
D.系統(tǒng)分析

4.單項(xiàng)選擇題按照馬克思和恩格斯的理論,義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是()。

A.主觀意識(shí)
B.集體世界觀
C.社會(huì)存在
D.社會(huì)意識(shí)

5.單項(xiàng)選擇題經(jīng)A省的防疫部門檢測(cè),在該省境內(nèi)接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中,有1%感染上了狂犬病,但是只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測(cè),該省長(zhǎng)尾猴中感染狂犬癥的比例,將大大小于1%。以下哪項(xiàng)為真,將最有力地支持專家的預(yù)測(cè)?()

A.在A省境內(nèi),與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴只占長(zhǎng)尾猴總數(shù)的不到10%
B.在A省,感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1%
C.與和人的接觸相比,健康的長(zhǎng)尾猴更愿意與人的寵物接觸
D.與健康的長(zhǎng)尾猴相比,感染有狂犬病的長(zhǎng)尾猴更愿意與人及其寵物接觸

最新試題

維護(hù)自己利益的權(quán)利;也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育目的應(yīng)闡明()。

題型:多項(xiàng)選擇題

強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

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對(duì)該老師的教學(xué),以下分析正確的有()。

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