多項(xiàng)選擇題陽(yáng)光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來(lái)學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀，根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩(shī)歌；定期組織學(xué)生到蓮花湖開(kāi)展綜合實(shí)踐考察，學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動(dòng)物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來(lái)的植物做成標(biāo)本，課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科技小論文；語(yǔ)文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會(huì)帶學(xué)生到蓮花湖寫(xiě)生……由此可見(jiàn)陽(yáng)光小學(xué)實(shí)施的課程類(lèi)型有（）。

A.活動(dòng)課程
B.顯性課程
C.隱性課程
D.校本課程
E.核心課程


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1.單項(xiàng)選擇題以下對(duì)“立德樹(shù)人”理解不正確的是（）。

A.揭示了教育的本質(zhì)
B.強(qiáng)調(diào)以品德教育為重，知識(shí)教育為輕
C.強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的德性成長(zhǎng)是教育的首要任務(wù)
D.揭示了道德發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系

3.單項(xiàng)選擇題關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.都是權(quán)利救濟(jì)制度
B.都可向行政機(jī)關(guān)或個(gè)人提出申訴
C.都可以書(shū)面或口頭的形式提出申訴
D.申訴人都是指合法權(quán)益受到侵害的本人

4.單項(xiàng)選擇題以下教育法律關(guān)系的說(shuō)法不正確的是（）。

A.行政訴訟的受理機(jī)關(guān)不能是上一級(jí)人民政府
B.教育法律責(zé)任有行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任
C.學(xué)生權(quán)利受侵害時(shí)，學(xué)生可作為教育法律關(guān)系的客體提起申訴

最新試題

萬(wàn)老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩(shī)意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問(wèn)及為什么這么安排時(shí)，她說(shuō)：“這首詩(shī)就四句話(huà)，講不了多少時(shí)間，只好介紹作者了?！币韵聦?duì)萬(wàn)老師評(píng)價(jià)正確的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

以下教育法律關(guān)系的說(shuō)法不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有：（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說(shuō)法正確的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

在玩捉迷藏的游戲時(shí)，麗麗沒(méi)有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說(shuō)：“我還沒(méi)藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J(rèn)輸。斌斌說(shuō)：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開(kāi)始找，你自己沒(méi)藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題