A.權(quán)威階段
B.公正階段
C.可逆性階段
D.自我中心階段
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A.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合
B.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
C.統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合
D.發(fā)揚積極因素克服消極因素相結(jié)合
A.內(nèi)部言語階段
B.認(rèn)知定向階段
C.物質(zhì)化活動階段
D.無聲外部言語階段
A.相同要素說
B.形式訓(xùn)練說
C.經(jīng)驗類化
D.關(guān)系頓悟說
A.師德為先
B.知識為上
C.能力為重
D.學(xué)生為本
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)手段
最新試題
從上述案例可以得到的啟示有（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時間起點進(jìn)行爭論。你認(rèn)為誰的說法是正確的？（）
以下屬于負(fù)強化的有（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責(zé)任類型是（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學(xué)習(xí)動機的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）