A．作品分析法
B．談話法
C．問卷調(diào)查法
D．家長評價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．0-2歲
B．1-3歲
C．3-4歲
D．4-5歲
A．言語聽覺調(diào)節(jié)
B．言語視覺調(diào)節(jié)
C．言語動(dòng)覺調(diào)節(jié)
D．言語觸覺調(diào)節(jié)
A．對一日時(shí)間延伸的認(rèn)識水平高于對當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識
B．對一日時(shí)問延伸的認(rèn)識水平低于對當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識
C．對過去認(rèn)識的發(fā)展水平高于對未來的認(rèn)識水平
D．對未來認(rèn)識的發(fā)展水平高于對當(dāng)E1的認(rèn)識水平
A．安全保育
B．保教結(jié)合
C．以游戲?yàn)榛净顒?dòng)
D．教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性
最新試題
幼兒期的孩子中是不能很好的控制自己的情緒，經(jīng)常會通過一些詞語，例如“我是男子漢，我是超人”，來調(diào)節(jié)自己的情緒，就是采用了調(diào)節(jié)情緒的（）方法。
音樂課上，樂樂大聲地指出張老師歌詞唱錯(cuò)了，張老師生氣地說：“樂樂，你真厲害，以后就由你來上課吧!”，關(guān)于張老師的行為，下列說法正確的是（）
凡凡對科學(xué)活動(dòng)很感興趣，長大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家?！眳抢蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
可以通過猜謎、講故事或感官感知等手段，讓幼兒推測、判斷吃什么，主要是引起幼兒的（）
兵兵不愛說話，常常一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
教師在（）時(shí)適宜組織幼兒舊歌。
以下不屬于幼兒園室內(nèi)非功能區(qū)域的是（）
小班的圓圓不會自己吃飯，一到吃飯時(shí)間就想出去做其他事情，對此老師正確的做法應(yīng)該是（）
幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《木偶奇遇記》的故事，問幼兒：“你們覺得匹諾曹之后還會遇到什么事情呢？”鼓勵(lì)每一位幼兒都能暢所欲言。這說明孫老師（）
陳老師在上課中，經(jīng)常問學(xué)生：“大家想一想，還有其他答案嗎？有沒有不同的解題方法？”這表明陳老師重視（）