A．測量
B．測驗(yàn)
C．考試
D．評價
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A．詹姆斯
B．布魯納
C．斯金納
D．桑代克
A．1901年
B．1903年
C．1904年
D．1905年
A．傳遞一接受式
B．引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)式
C．自學(xué)一輔導(dǎo)式
D．示范一模仿式
A．啟發(fā)性原則
B．教育性原則
C．目標(biāo)性原則
D．直觀性原則
A．教學(xué)大綱
B．教學(xué)目標(biāo)
C．教學(xué)計劃
D．課程計劃
最新試題
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，設(shè)計方程的解與解方程概念部分的教學(xué)并簡要說明設(shè)計理由。
如果指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計不少于三種“跑步”的練習(xí)方法并說明理由。
—般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵作用最大（）
某學(xué)校地理組兩位教師在講《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》一課時采用了不同的設(shè)計一位老師利用自制的教具為學(xué)生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學(xué)方法是（）
王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學(xué)中要遵循（）的教學(xué)原則。
我們既認(rèn)為“書是人類進(jìn)步的階梯”，同時又強(qiáng)調(diào)“不唯上、不唯書、只唯實(shí)”，這體現(xiàn)在教學(xué)中的基本規(guī)律是（）。
—個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗(yàn)的（）
“無知必?zé)o能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)規(guī)律。
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語境”需要考慮的基本要素。