A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
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A.指導(dǎo)式
B.支持型
C.參與式
D.成就取向式
A.交易型領(lǐng)導(dǎo)者
B.改變型領(lǐng)導(dǎo)者
C.魅力型領(lǐng)導(dǎo)者
D.特質(zhì)型領(lǐng)導(dǎo)者
A.忽視了下屬的需要
B.沒有區(qū)分原因和結(jié)果
C.忽視了情境因素
D.沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性
A.身強力壯
B.勇于冒險
C.聰明但不過分聰明
D.外向有支配欲
A.只有先天具備這些特質(zhì)的人才可能成為領(lǐng)導(dǎo)
B.只有先天具備這些特質(zhì)的人才一定能成為領(lǐng)導(dǎo)
C.不可能只因為擁有某些特質(zhì)就能夠成為領(lǐng)導(dǎo)
D.只因為擁有某些特質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
根據(jù)豪斯的路徑—目標理論,讓員工明確他人對自己的期望、成功績效的標準和工作程序的領(lǐng)導(dǎo)稱為()。
有些領(lǐng)導(dǎo)自信并且信任下屬,對下屬有高度的期望,有理想化的愿景,并具有個性化風格,這種類型的領(lǐng)導(dǎo)屬于()。
根據(jù)費德勒的權(quán)變理論,最適合于關(guān)系取向領(lǐng)導(dǎo)風格的情境是()。
俄亥俄大學研究得出的領(lǐng)導(dǎo)行為維度包括()。
特質(zhì)理論有一些缺陷,在解釋領(lǐng)導(dǎo)行為方面的不足主要包括()。
根據(jù)路徑—目標理論,主動征求并采納下屬意見的領(lǐng)導(dǎo)方式稱為()。
在操作人員和專業(yè)人員層次上,()是工作績效的主要特點。
俄亥俄模式把領(lǐng)導(dǎo)分為()
影響決策風格的維度有()。
決策風格中使用的維度有()。