A.從規(guī)劃的內(nèi)容看，分為員工培訓(xùn)開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃和員工培訓(xùn)開發(fā)管理規(guī)劃和其他規(guī)劃
B.員工培訓(xùn)開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃，即全局性規(guī)劃
C.員工培訓(xùn)開發(fā)管理規(guī)劃，即全局性規(guī)劃
D.員工培訓(xùn)開發(fā)管理規(guī)劃的作用是在明確“誰(shuí)最需要培訓(xùn)，培訓(xùn)什么”
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A.更多的自主權(quán)
B.注重個(gè)體自我開發(fā)
C.三位一體
D.決策層監(jiān)督控制
A.態(tài)度
B.技能
C.知識(shí)
D.思想
A.服務(wù)性
B.戰(zhàn)略性
C.有效性
D.實(shí)用性
A.照顧所有學(xué)員的需求
B.可操作性強(qiáng)
C.課程的選擇應(yīng)與培訓(xùn)目標(biāo)一致
D.課程的講師要慎重選擇
A.新員工
B.生產(chǎn)人員
C.老員工
D.管理人員
最新試題
在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)在（）之間進(jìn)行綜合平衡。（2011年5月二級(jí)真題）
培訓(xùn)效果行為評(píng)估的具體方法有（）
在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)進(jìn)行綜合平衡，及平衡（）
企業(yè)員工培訓(xùn)需求分析包括（）。
[綜合分析題]張某是某知名軟件公司開發(fā)部的高級(jí)工程師，自1995年進(jìn)入公司以來，表現(xiàn)十分出色，每每接到任務(wù)時(shí)總能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成，并時(shí)常受到客戶的表?yè)P(yáng)。在項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)還常常主動(dòng)提出建議，調(diào)整計(jì)劃，縮短開發(fā)周期，節(jié)約開發(fā)成本。但在最近的幾個(gè)月里情況發(fā)生了變化，他不再精神飽滿地接受任務(wù)了，同時(shí)幾個(gè)他負(fù)責(zé)的開發(fā)項(xiàng)目均未能按客戶要求完成，工作績(jī)效明顯下降。開發(fā)部新任經(jīng)理方某根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷，導(dǎo)致張某業(yè)績(jī)下降的原因是知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，不再能勝任現(xiàn)在的工作崗位了。他立即向人力資源部提交了《關(guān)于部門人員培訓(xùn)需求的申請(qǐng)》，希望人力資源部能盡快安排張某參加相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，讓張某開闊一下思路。人力資源部接到申請(qǐng)后，在當(dāng)月即安排張某參加了一個(gè)為期一周的關(guān)于編程方面的培訓(xùn)、研討會(huì)。一周培訓(xùn)結(jié)束回到公司后，張某的狀況沒有出現(xiàn)任何改變。人力資源部主動(dòng)與張某進(jìn)行了面對(duì)面的溝通，發(fā)現(xiàn)了問題的關(guān)鍵。張某工作績(jī)效下降的關(guān)鍵是對(duì)新上任的方經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)方法不滿意，同時(shí)認(rèn)為自己是公司的老員工，不論是工作能力還是技術(shù)能力都可以勝任部門經(jīng)理的工作，但公司卻沒有給他晉升的機(jī)會(huì)。其實(shí)導(dǎo)致張某工作績(jī)效下降的真正原因，一是與新任經(jīng)理的關(guān)系不太融洽；二是因?yàn)樽约簺]有得到晉升的機(jī)會(huì)，而不是因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)的老化。請(qǐng)回答：（1）這次培訓(xùn)失敗的主要原因是什么？（2）你從這個(gè)培訓(xùn)無效案例中得到了什么啟示？
試述制定培訓(xùn)預(yù)算的程序。
現(xiàn)代培訓(xùn)按其性質(zhì)分為（）。
簡(jiǎn)述企業(yè)選配培訓(xùn)教師的基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些。（2012年5月二級(jí)真題）
簡(jiǎn)述撰寫培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告的步驟。（2011年11月二級(jí)真題）
問卷調(diào)查評(píng)估法中，問卷提問的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（）原則。