A.鼓勵與社會環(huán)境積極互動以促進其內(nèi)在潛能的發(fā)揮
B.向服務對象輸入權能
C.改變服務對象所處環(huán)境
D.改變服務對象認知
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.早期生活經(jīng)歷
B.家庭環(huán)境的壓迫
C.自我認知改變
D.丈夫行動的變化
A.協(xié)助小王加強文化學習，提高學歷水平
B.介紹小王參加社區(qū)活動，豐富文化生活
C.幫助小王制定就業(yè)計劃，爭取盡快就業(yè)
D.鼓勵小王向原單位表達訴求，呼吁社會關注
A.認知行為理論
B.存在主義理論
C.人本主義理論
D.增強權能理論
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.存在主義理論
D.增強權能理論
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.系統(tǒng)和生態(tài)理論
D.增強權能理論
最新試題
社會工作者小慧在帶領大學生成長小組工作中，運用人本主義在社會工作實務的基本價值引導組員成長。其主要體現(xiàn)在（）。
認知行為理論的實務中，確定助人目標的原則包括（）。
石某長期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中，社會工作者了解到石某與丈夫結婚時雙方感情融洽，互敬互愛?；楹笳煞蛳胍粋€男孩，石某生下的卻是女孩，從此丈夫開始對石某不斷打罵、虐待。石某也認為生不出男孩是自己無能，對丈夫逆來順受。如果采用增能理論介入，社會工作者應該（）。
小雙幼年時曾遭受繼父的性侵害，這為她的后來的生活埋下了陰影，雖已到了適婚年齡卻遲遲不敢與男性交往。她總會想起來那段讓她不堪回首的過往，在夜里總是夢見自己身處野外森林，周圍有各類恐怖的野獸要襲擊她。社會工作者依據(jù)精神分析理論探尋小雙潛意識的意義，可通過（）方法。
影響社會支持程度的因素包括（）。
王某失業(yè)后一直找不到工作，最近又大病一場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵一架，夫妻關系降到冰點。最近，王某身體雖已復原，但治病藥費不菲，生活陷入困境。他把這一切都歸咎于自己命不好，整天閉門不出，唉聲嘆氣。如果運用生態(tài)系統(tǒng)理論社會工作者應該（）。
趙某幼年時曾遭受繼父的性侵害，但是她始終不愿承認曾經(jīng)發(fā)生過那樣的事，然而在生活中她卻從不敢與男性交往，至今還未能結婚成家。她還經(jīng)常做同一個夢，在夢中她總是找不到家，總是急得哭醒。隨著年齡的增長，媽媽催她找男朋友，她一直拒絕。社會工作者依據(jù)精神分析理論分析了趙某的情況，采取了以下（）方法對她進行了治療，逐漸取得好轉。
在存在主義理論看來，實踐中社會工作者要關注服務對象的主觀經(jīng)驗。存在主義在社會工作實務中的理念有（）。
馬爾科姆·佩恩從本體論和方法論的角度把社會工作理論劃分為（）。
小武是一名初一的學生，在老師和同學的眼中一直是聰明認真的學生。但由于最近在一些同學帶領下，迷戀上了網(wǎng)絡游戲，上課也無法專心，成績也直線下滑，老師和父母對他很失望，小武也很苦惱，但自己就是無法戒掉網(wǎng)癮。學校社會工作者知道此事，想運用優(yōu)勢視角的理論協(xié)助小武解決問題。社會工作者應當（）。