單項選擇題社會工作研究應(yīng)該有助于幫助服務(wù)對象解決問題、改善解決問題的技巧和增進(jìn)服務(wù)功效，從而對服務(wù)對象有所幫助。這表明社會工作研究并不只是完成類似于其他社會研究的階段任務(wù)，還需要實現(xiàn)（）的目標(biāo)。

A.提升理論
B.促進(jìn)實務(wù)
C.推進(jìn)福利
D.恪守倫理


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4.單項選擇題某社會工作機(jī)構(gòu)通過隨機(jī)抽樣的方式，選取了足夠數(shù)量的本地區(qū)貧困家庭中的18歲以下青少年，進(jìn)行一項旨在了解他們生活狀況的定量研究。這項研究能夠（）。

A.深入了解所有貧困家庭的生活狀況
B.深入了解個別貧困家庭的生活狀況
C.對18歲以下貧困青少年的生活狀況進(jìn)行預(yù)測
D.推論整個地區(qū)18歲以下貧困青少年的生活狀況

5.單項選擇題定量研究中研究者的角色更接近（）。

A.社會現(xiàn)象的旁觀者
B.社會行動的參與者
C.社會行動的組織者
D.社會關(guān)系的協(xié)調(diào)者

最新試題

某青少年服務(wù)中心社會工作者小張為社區(qū)青少年開展成長小組以提高其自信水平，并采用實驗法進(jìn)行設(shè)計。他首先招募了20名社區(qū)青少年，將其隨機(jī)配對為A、B兩組；然后運用自信量表對所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近；小張隨后對A組開展了若干次小組活動，B組則無任何專門安排；最后測量兩組社區(qū)青少年的自信水平，并比較其差異。在此過程中，（）。

題型：多項選擇題

社會工作者小王準(zhǔn)備對失業(yè)者開展小組工作，她將20名失業(yè)者分為匹配的兩組并采用0～5分的自信量表做測量工具，前測顯示，A組和8組的平均得分分別是1.5分和l.6分，小王對A組開展小組工作，8組不安排任何活動，后測發(fā)現(xiàn)A組和8組的平均得分分別是3.7分和l.9分，根據(jù)前后測控制組設(shè)計原理，這次小組工作的凈效果是（）。

題型：單項選擇題

社會工作者老賈擬采用定量研究中的問卷調(diào)查法，了解青少年的不良行為及其原因。在研究的準(zhǔn)備階段，老賈應(yīng)該（）。

題型：單項選擇題

社會工作研究并不只是完成類似于其他社會研究的階段任務(wù)，在臨床或宏觀層面推動社會工作實務(wù)也是其目標(biāo)之一。關(guān)于社會工作研究推動社會工作實務(wù)和宏觀層面的目標(biāo)，下列表述正確的是（）。

題型：多項選擇題

社會工作研究的方法論可以協(xié)助解讀個別、群體或共同體的現(xiàn)象，剖析服務(wù)過程，驗證和完善專業(yè)理論。與社會工作研究有關(guān)的方法論主要有（）。

題型：多項選擇題

建構(gòu)主義是社會科學(xué)領(lǐng)域較晚出現(xiàn)的認(rèn)識論，對社會工作有重要影響。建構(gòu)主義方法論主要有以下特征（）。

題型：多項選擇題

下列關(guān)于社會工作研究的倫理的說法中，表述正確的是（）。

題型：多項選擇題

汶川地震后，由各高校社會工作專業(yè)的教師和學(xué)生組成的社會工作服務(wù)隊在災(zāi)區(qū)進(jìn)行服務(wù)。同時，對自己的服務(wù)進(jìn)行研究，并對研究成果進(jìn)行了批判性反思，用于改進(jìn)服務(wù)。這屬于行動研究的（）。

題型：單項選擇題

問題和答案是問卷的核心。為了解社會工作者證書獲得者的發(fā)展意向，某省委組織部設(shè)計了一份調(diào)查問卷。下列問題與答案中，符合問卷設(shè)計原則的是（）。

題型：多項選擇題

服務(wù)前期評估有需求評估和方案評估兩種。下列關(guān)于服務(wù)前期方案評估的過程，說法正確的有（）。

題型：多項選擇題