A.定量研究
B.定性研究
C.分析研究
D.控制研究
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A.實(shí)證主義
B.反實(shí)證主義
C.建構(gòu)主義
D.馬克思主義
A.服務(wù)檢查
B.成員檢查
C.同伴咨詢
D.專家咨詢
A.形成問題
B.研究設(shè)計(jì)
C.分析成敗原因
D.評估結(jié)果審閱
A.評估目的
B.評估問題
C.接受委托
D.接受評估
A.方案評估
B.需求評估
C.影響評價(jià)
D.本體評價(jià)
最新試題
汶川地震后，由各高校社會(huì)工作專業(yè)的教師和學(xué)生組成的社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)在災(zāi)區(qū)進(jìn)行服務(wù)。同時(shí)，對自己的服務(wù)進(jìn)行研究，并對研究成果進(jìn)行了批判性反思，用于改進(jìn)服務(wù)。這屬于行動(dòng)研究的（）。
定量研究和定性研究的差異表現(xiàn)在研究者與研究對象的關(guān)系，研究與理論的關(guān)系、研究策略等方面，定量研究的邏輯方法是創(chuàng)設(shè)演繹法，在研究中表現(xiàn)為（）。
社會(huì)工作者小王準(zhǔn)備對失業(yè)者開展小組工作，她將20名失業(yè)者分為匹配的兩組并采用0～5分的自信量表做測量工具，前測顯示，A組和8組的平均得分分別是1.5分和l.6分，小王對A組開展小組工作，8組不安排任何活動(dòng)，后測發(fā)現(xiàn)A組和8組的平均得分分別是3.7分和l.9分，根據(jù)前后測控制組設(shè)計(jì)原理，這次小組工作的凈效果是（）。
某兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會(huì)適應(yīng)狀況，用問卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料，下列關(guān)于保證調(diào)查質(zhì)量的說法中，正確的是（）。
社會(huì)工作者小姚為了解社區(qū)老年人的需求狀況，按戶籍登記冊隨機(jī)抽取了200名老年人進(jìn)行問卷調(diào)查。為了保證問卷的填答質(zhì)量，最宜采用的做法是（）。
社會(huì)研究與社會(huì)工作實(shí)務(wù)具有過程相似性，但不完全相同。某研究者開展的社會(huì)理論方面的研究一般會(huì)經(jīng)歷下列的（）過程。
報(bào)告撰寫和成果應(yīng)用階段，撰寫的研究報(bào)告要與方法論和研究方法呼應(yīng)，采用定量研究方法，報(bào)告結(jié)構(gòu)應(yīng)該依照定量研究范式展開；采用了定性研究和定量研究結(jié)合的方法，研究報(bào)告要體現(xiàn)二者結(jié)合的特性。報(bào)告撰寫還有注意的原則包括（）。
某研究者提出要用實(shí)驗(yàn)研究法了解"老人參與減壓小組對其睡眠時(shí)間長短的影響"。研究者必須完成（）。
社會(huì)工作研究中，撰寫調(diào)查研究報(bào)告的基本原則是（）。
建構(gòu)主義是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域較晚出現(xiàn)的認(rèn)識論，對社會(huì)工作有重要影響。建構(gòu)主義方法論主要有以下特征（）。