A.便于小組成員協(xié)調(diào)合作，相互溝通，工作氣氛好
B.護(hù)士輪換頻繁，護(hù)理缺乏連續(xù)性
C.護(hù)理工作被視為機(jī)械性和重復(fù)性勞動(dòng)
D.存在不利護(hù)患溝通的局限性
E.護(hù)理工作節(jié)奏加快，護(hù)士工作壓力較大
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A.是以控制醫(yī)療成本，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)合作為主的護(hù)理工作模式
B.以各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)為中心的護(hù)理工作方法
C.每個(gè)護(hù)理人員從事相對(duì)固定的護(hù)理活動(dòng)
D.存在不利護(hù)患溝通的局限性
E.節(jié)省人力、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備
A.個(gè)案護(hù)理
B.功能制護(hù)理
C.小組護(hù)理
D.責(zé)任制護(hù)理
E.綜合護(hù)理
A.易接受性
B.群眾性
C.針對(duì)性
D.獨(dú)特性
E.交流性
A.文化性
B.綜合性
C.整合性
D.自覺(jué)性
E.實(shí)踐性
A.指揮關(guān)系
B.人、財(cái)、物的流向
C.管理幅度
D.集中與分散
E.組織規(guī)模
最新試題
計(jì)劃工作中，評(píng)估形勢(shì)的主要內(nèi)容包括（）。
屬中度危險(xiǎn)性的醫(yī)用物品是（）。
在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見(jiàn)的是（）。
患者，男，48歲。頭暈、頭痛1周，以“高血壓”收入院。測(cè)血壓180/100mmHg，責(zé)任護(hù)士對(duì)患者及其家屬進(jìn)行高血壓飲食、藥物治療的健康宣教，健康教育類(lèi)型屬于（）。
“條條大路通羅馬”說(shuō)明達(dá)成目標(biāo)有多種途徑，這句話對(duì)于溝通的啟示是（）。
不屬于隔離對(duì)象的是（）。
會(huì)議開(kāi)始時(shí)，主持者簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明會(huì)議目的、議題和議程等，使參與會(huì)議者把注意力集中到會(huì)議的議題來(lái)，是善于主持會(huì)議中的（）。
實(shí)施患者健康教育程序的第一個(gè)步驟是（）。
某二級(jí)醫(yī)院護(hù)理部制定在職護(hù)士的培養(yǎng)計(jì)劃。該二級(jí)醫(yī)院護(hù)理部處于制定該計(jì)劃的那個(gè)階段（）。方案1：選送部分護(hù)士去三級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修，其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)效果好，缺點(diǎn)是只有一小部分護(hù)士有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，路程遠(yuǎn)、費(fèi)用高等。方案2：邀請(qǐng)全國(guó)臨床護(hù)理專(zhuān)家定期來(lái)醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理知識(shí)講座、培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)是全院護(hù)士均有機(jī)會(huì)參加，缺點(diǎn)是專(zhuān)家不易聯(lián)系。
影響行為的因素中，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)屬于（）。