A.乏力、胸悶有無好轉(zhuǎn)
B.神志變化
C.生命體征
D.全身皮膚黏膜的完整性
E.心律和心率的變化
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A.嚴(yán)重房室傳導(dǎo)阻滯
B.急性心肌梗死
C.休克
D.心功能不全
E.低血壓
A.持續(xù)低流量吸氧
B.高流量吸氧
C.人工心肌起搏器治療
D.異丙腎上腺素靜脈注射
E.阿托品靜脈注射
A.P.R間期大于0.20秒,無QRS波群脫落
B.P.R間期逐漸延長(zhǎng),直至QRS波群脫落
C.P.R間期固定且正常,有間斷性的QRS波群脫落
D.P.R間期固定且延長(zhǎng),有間斷性的QRS波群脫落
E.P.R間期固定,可正常亦可延長(zhǎng),有間斷性的QRS波群脫落
A.抗生素治療
B.輸液治療
C.止痛治療
D.手術(shù)治療
E.針灸治療
A.腹腔穿刺
B.化驗(yàn)血白細(xì)胞
C.化驗(yàn)血紅細(xì)胞
D.黃疸指數(shù)
E.化驗(yàn)血膽紅素
最新試題
決定人類本能行為的主要因素是人的()。
實(shí)施患者健康教育程序的第一個(gè)步驟是()。
計(jì)劃工作中,評(píng)估形勢(shì)的主要內(nèi)容包括()。
某二級(jí)醫(yī)院護(hù)理部制定在職護(hù)士的培養(yǎng)計(jì)劃。該二級(jí)醫(yī)院護(hù)理部處于制定該計(jì)劃的那個(gè)階段()。方案1:選送部分護(hù)士去三級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修,其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)效果好,缺點(diǎn)是只有一小部分護(hù)士有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí),路程遠(yuǎn)、費(fèi)用高等。方案2:邀請(qǐng)全國(guó)臨床護(hù)理專家定期來醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理知識(shí)講座、培訓(xùn),其優(yōu)點(diǎn)是全院護(hù)士均有機(jī)會(huì)參加,缺點(diǎn)是專家不易聯(lián)系。
某醫(yī)院通過培訓(xùn)提高了該院護(hù)士的職業(yè)素質(zhì),這體現(xiàn)了()。
會(huì)議開始時(shí),主持者簡(jiǎn)明扼要地說明會(huì)議目的、議題和議程等,使參與會(huì)議者把注意力集中到會(huì)議的議題來,是善于主持會(huì)議中的()。
“條條大路通羅馬”說明達(dá)成目標(biāo)有多種途徑,這句話對(duì)于溝通的啟示是()。
常用的質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)方法不包括()。
護(hù)士長(zhǎng)準(zhǔn)備以小組討論的形式在病區(qū)行一次護(hù)理問題征集,小組討論時(shí)最好采取的座位形式是()。
耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的感染途徑主要是()。