A.3
B.5
C.6
D.1
E.50
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B.5
C.6
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E.50
A.仰臥位
B.俯臥位
C.直立位或坐臥位
D.右側(cè)臥位
E.左側(cè)臥位
A.仰臥位
B.俯臥位
C.直立位或坐臥位
D.右側(cè)臥位
E.左側(cè)臥位
A.仰臥位
B.俯臥位
C.直立位或坐臥位
D.右側(cè)臥位
E.左側(cè)臥位
A.復(fù)方碘溶液
B.利舍平
C.131I治療
D.甲狀腺素片
E.丙硫氧嘧啶
最新試題
患者，男，38歲。因腎絞痛急診在某醫(yī)院肌注度冷丁50mg后疼痛緩解，兩天后自覺注射部位疼痛，4天后就診，查體：局部壓痛，皮膚發(fā)紅，皮溫增高，有波動(dòng)感，穿刺抽出少量黃色膿液，應(yīng)考慮為（）。
狹義的質(zhì)量指的是（）。
常用的質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)方法不包括（）。
不屬于隔離對(duì)象的是（）。
在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見的是（）。
患者，男，50歲。因肝硬化，食管靜脈曲張破裂出血入院?；颊哂?0年每天喝酒的習(xí)慣。入院后護(hù)士對(duì)其病情評(píng)估后計(jì)劃將其納入一個(gè)健康教育研究中。患者在得知自己作為被研究和觀察對(duì)象而表現(xiàn)出異乎尋常的行為，此現(xiàn)象稱為（）。
辦公室只有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，甲乙二人都想在同一天使用。經(jīng)過協(xié)商，甲在上午用，乙在下午用。這種解決沖突的方法是（）。
計(jì)劃工作中，評(píng)估形勢(shì)的主要內(nèi)容包括（）。
通過編排小品來(lái)傳播健康知識(shí)是迎合了受者的哪一項(xiàng)心理特點(diǎn)（）。
某醫(yī)院護(hù)理部根據(jù)醫(yī)院分級(jí)管理評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)要求，全年設(shè)立了12項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)值，并將此目標(biāo)分解到科、區(qū)和個(gè)人，簽訂責(zé)任書并形成合同，年終12項(xiàng)目標(biāo)值均達(dá)到成超額完成。這種管理方法是（）。