A.關(guān)注自我
B.關(guān)注學(xué)生
C.關(guān)注生存
D.關(guān)注教學(xué)情境
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A.大學(xué)
B.教師教育機(jī)構(gòu)
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D.中小學(xué)教育第一線的有經(jīng)驗(yàn)的教師
A.學(xué)校本位
B.教師本位
C.課程本位
D.學(xué)生本位
A.二分之一
B.三分之一
C.三分之二
D.四分之一
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.即時(shí)性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)的確立
B.自我反思
C.成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)
D.教學(xué)方法的選擇
最新試題
午餐時(shí)，趙老師要求幼兒要安靜吃飯，不要說(shuō)話，但趙老師自己卻和同事聊天說(shuō)話。該教師的行為（）。
教師在教育中抱怎樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的道德品行，完全取決于教師的責(zé)任感和內(nèi)心的自我監(jiān)督，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因?qū)ぷ鞯臒釔鄱a(chǎn)生獻(xiàn)身幼教事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，這是職業(yè)理想的（）。
幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的（）決定的。
幼兒園教師職業(yè)幸福感是（）。①培養(yǎng)幼兒幸福感的保證②創(chuàng)建和諧幼兒園的需要③實(shí)現(xiàn)幼兒園教師自身價(jià)值的必然要求④解決當(dāng)前幼兒園教師師德問(wèn)題的有效辦法
教育機(jī)智就是一種對(duì)突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當(dāng)處理的隨機(jī)應(yīng)變的能力。它體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點(diǎn)。
幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性，這決定了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點(diǎn)。
幼兒園教師對(duì)幼兒的問(wèn)題、困難和需要的敏銳的把握，對(duì)幼兒想法和感受的傾聽與接納，這是對(duì)教師作為（）角色的要求。
幼兒園教師提升個(gè)人修養(yǎng)，主要包括（）。①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心②樂(lè)觀向上、熱情開朗，有親和力③衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)⑤勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取
中班的妙妙最近幾天來(lái)園時(shí)都會(huì)哭鬧一會(huì)兒，夏老師哄不住后不耐煩地說(shuō)：“你再哭，就把你送到小班去”。夏老師的這種做法（）。