A.將組織內(nèi)各要素進(jìn)行合理組合
B.建立和實施一種特定組織結(jié)構(gòu)的過程
C.是有效管理的必備手段之一
D.統(tǒng)一組織內(nèi)的權(quán)利應(yīng)相對分散,實施"多元化管理"
E.注意避免機構(gòu)重疊
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A.直線型
B.職能型
C.直線-參謀型
D.分部型
E.委員會
A.有明確的規(guī)章制度
B.有共同的工作目標(biāo)
C.分工專業(yè)化但強調(diào)協(xié)調(diào)配合
D.成員的工作及職位可以相互替換
E.組織成員在情感相投的基礎(chǔ)上,有共同的興趣愛好
A.符合領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)
B.符合全局性標(biāo)準(zhǔn)
C.符合適宜性標(biāo)準(zhǔn)
D.符合經(jīng)濟性標(biāo)準(zhǔn)
E.由決策者選出
A.戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)術(shù)決策
B.程序化決策與非程序化決策
C.確定性、不確定性和風(fēng)險性決策
D.個人決策與團體決策
E.總體決策和局部決策
A.學(xué)會記錄
B.學(xué)會集中
C.學(xué)會授權(quán)
D.學(xué)會分析
E.學(xué)會總結(jié)
最新試題
人的行為已基本定型,但隨著環(huán)境、社會及個人狀況不斷變化,而調(diào)整、完善和充實自己行為的階段屬于()
醫(yī)護(hù)人員接觸患者血液或污染的敷料時應(yīng)()
接受清潔-污染手術(shù)者的手術(shù)時預(yù)防用藥必要時可延長至()
醫(yī)護(hù)人員在患者入院時對患者和家屬進(jìn)行的教育,被稱為()
屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域范疇的是()
接受清潔手術(shù)者的手術(shù)時預(yù)防用藥的時間是()
按教育目的分類,屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是()
合理營養(yǎng)、平衡膳食屬于促進(jìn)健康行為中的()
定期體檢屬于促進(jìn)健康行為中的()
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