A.坐骨承重以改善站立能力，改善右髖關(guān)節(jié)的負重能力
B.用帶鎖的膝關(guān)節(jié)鉸鏈穩(wěn)定膝關(guān)節(jié)
C.踝關(guān)節(jié)鉸鏈背屈不受限，跖屈5°止動
D.補償肢體長度差，在足托上補高3.5cm
E.補償肢體長度差，在足托上補高2.5cm
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A.改善站立功能
B.改善步行功能
C.穩(wěn)定膝關(guān)節(jié)
D.補償下肢長度差
E.改善患者外形外貌
A.開始最好在平行杠內(nèi)進行
B.先進行假肢站立、健肢的邁步練習
C.先進行健肢站立、假肢的邁步練習
D.而后過渡到健肢站立、假肢邁步練習
E.而后過渡到假肢站立、健肢邁步練習
A.站起時，假肢在前，健肢在后
B.站起時，健肢在前，假肢在后
C.站起時，雙手壓大腿下部，以健側(cè)支撐體重站起
D.坐下時，健肢靠近椅子，身體外旋45°以患側(cè)支撐
E.坐下時，假肢靠近椅子，身體外旋45°以健側(cè)支撐
A.大腿假肢要求兩側(cè)肢體等長
B.大腿假肢可比右側(cè)略短1cm
C.大腿假肢可比右側(cè)略長1cm
D.大腿假肢可比右側(cè)略短2cm
E.工作臺對線是指從股骨頭到膝關(guān)節(jié)到踝關(guān)節(jié)三關(guān)節(jié)中心與地面垂直的一條直線
A.接受腔的松緊度
B.殘肢是否全面負重
C.是否有壓迫和疼痛
D.重點負重的部分是否合適
E.殘肢與接受腔是否能全面接觸
最新試題
在心理康復(fù)訓(xùn)練開始時，應(yīng)將注意力放在每次訓(xùn)練任務(wù)的增加強度方面，同時要識別和找出什么是積極的強化刺激，并在初始階段按--的比例連續(xù)的實施（）
在神經(jīng)傳導(dǎo)檢查時正確的做法是（）
下列哪項不是容易吞咽而又不易被誤咽的食物的特征（）
患者，女性，32歲，職員，頸項部疼痛半天。晨起時突覺頸部板滯疼痛不適，右側(cè)旋轉(zhuǎn)活動和俯仰困難，查體：頸項部肌肉緊張，右斜方肌痙攣，明顯壓痛。頸部各項試驗無神經(jīng)壓迫癥狀，X線片檢查見頸椎生理弧度變直。本患者可初步診斷為（）
腦出血患者，女，58歲，能說簡單的詞如"好"等，但找詞困難，不能根據(jù)指令作抬手等動作，患者應(yīng)進行哪項檢查評估患者言語情況（）
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測定F波的刺激量是（）
一T8脊髓損傷患者，男性，尿失禁合并尿潴留，測殘余尿量200～300ml。他將近期出院。關(guān)于該患者膀胱功能障礙的治療，應(yīng)采用以下何種措施（）
一病人在做腹部肌力檢查時，仰臥位，令病人抬頭，觸到腹肌有收縮，此時腹肌的肌力為（）