A.公平公正原則
B.有藝術(shù)性原則
C.實(shí)事求是原則
D.客觀原則
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A.缺少針對性
B.缺少明確性
C.具有指導(dǎo)性
D.具有建設(shè)性
A.實(shí)事求是
B.藝術(shù)性
C.公平性
D.公正性
A.診斷功能
B.激勵(lì)功能
C.選拔功能
D.管理功能
A.羅非
B.羅杰斯
C.瑞格
D.馮塔納
A.破壞
B.忸怩
C.自卑感
D.心事重重
最新試題
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點(diǎn)。（）
開展集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的有效機(jī)制是（）
開展教學(xué)活動(dòng)的最終目的是要達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實(shí)現(xiàn)（）
復(fù)習(xí)課上，老師布置了不同類型的練習(xí)題讓學(xué)生完成，以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（）
n+n集體（團(tuán)體）教學(xué)反思把教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究整合起來，真正使教師的反思活動(dòng)成為引起社會(huì)關(guān)注影響的過程。（）
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）
班級(jí)規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)選擇的絕對依據(jù)。（）
開放性提問不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）
直接型教學(xué)活動(dòng)是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來提供信息。（）
傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)?zāi)軌驕y查出學(xué)生的高層次認(rèn)知能力。（）