A.行為診斷的主要目的是確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問(wèn)題發(fā)生的行為危險(xiǎn)因素
B.行為診斷需要區(qū)別引起疾病或健康問(wèn)題的行為與非行為因素
C.行為診斷需要區(qū)別重要行為與相對(duì)不重要行為
D.行為診斷需要區(qū)別高可變性行為與低可變性行為
E.行為診斷需要為確定干預(yù)的環(huán)境目標(biāo)奠定基礎(chǔ)
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A.目標(biāo)人群生活環(huán)境的物理狀況
B.目標(biāo)人群的經(jīng)濟(jì)狀況
C.目標(biāo)人群的文化狀況
D.目標(biāo)人群的疾病狀況
E.目標(biāo)人群對(duì)生活滿(mǎn)意程度的感受
A.經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
B.文化指標(biāo)
C.衛(wèi)生服務(wù)指標(biāo)
D.社區(qū)資源
E.目標(biāo)人群生活環(huán)境的物理狀況
A.你不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?你不能再吃任何甜食了,不然你的糖尿病就不能控制了。
B.你怎么這樣不聽(tīng)話(huà)啊,不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?
C.我知道你很喜歡吃甜食,但如果你能想法控制一下對(duì)甜食的攝取,就符合糖尿病的飲食要求了。
D.吃吧,吃吧,再吃你就沒(méi)命了!
E.知不知道自己的糖尿病多嚴(yán)重,還這么吃甜食,不要命了!
A.交談
B.勸服
C.咨詢(xún)
D.指導(dǎo)
E.解答
A.口頭傳播
B.文字傳播
C.形象傳播
D.電子媒介傳播
E.大眾傳播
最新試題
使用圖片、標(biāo)本、食物、模型等來(lái)進(jìn)行健康傳播,這屬于常用健康傳播途徑中的()
醫(yī)院健康教育的主要目的是()
小組討論是指在一位主持人的帶領(lǐng)下,一小組人圍繞某個(gè)主題進(jìn)行座談?dòng)懻?。下面?duì)確保小組討論效果的描述不正確的是()
患者健康教育中,評(píng)估教育需求時(shí),下列屬于直接評(píng)估的是()
當(dāng)小王發(fā)現(xiàn)患者的言符不正確時(shí),她應(yīng)當(dāng)使用的恰當(dāng)反饋形式是()
下列屬于過(guò)程評(píng)價(jià)內(nèi)容的是()
在人際傳播的談話(huà)技巧中,提問(wèn)時(shí)應(yīng)避免使用的提問(wèn)是()
危害健康行為是指()
關(guān)于行為診斷,以下表述錯(cuò)誤的是()
下面對(duì)群體傳播的特點(diǎn)描述正確的是()