A.特定交易性觀點(diǎn)
B.累積性觀點(diǎn)
C.認(rèn)知性觀點(diǎn)
D.情感性觀點(diǎn)
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A.打開市場
B.樹立形象
C.經(jīng)營發(fā)展
D.占領(lǐng)市場
A.主動(dòng)性
B.信息搜集
C.人際理解力溝通
D.游泳
A.10:30:50。
B.10:10:20。
C.10:40:50。
D.10:20:30。
A.加工整理
B.自由暢談
C.明確問題
D.熱身活動(dòng)
E.準(zhǔn)備階段
A.明確問題
B.要素分析
C.形態(tài)分析
D.方案綜合和選擇
E.信息反饋
最新試題
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。
創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合,產(chǎn)生新的()
TRIZ法認(rèn)為,解決物理沖突的分離原理包括()
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的()
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
一個(gè)國家只有擁有強(qiáng)大的()能力,才能在激烈的國際競爭中把握先機(jī),贏得主動(dòng)。
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
()說:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。
國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的()的體系。