A.從研究開發(fā)中學(xué)習(xí)；
B.從試驗(yàn)中學(xué)習(xí)；
C.從生產(chǎn)中學(xué)習(xí)；
D.從失敗中學(xué)習(xí)；
E.從項(xiàng)目中學(xué)習(xí)。
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A.節(jié)能化；
B.綠色化；
C.精密化；
D.智能化；
E.個(gè)性化。
A.職系與序列劃分
B.能力素質(zhì)要素提煉
C.能力素質(zhì)要素評(píng)級(jí)
D.獎(jiǎng)金和工資劃分
E.年齡和性別劃分
A.管理體制創(chuàng)新
B.管理機(jī)制創(chuàng)新
C.條件創(chuàng)新
D.辦公場(chǎng)所創(chuàng)新
A.知識(shí)產(chǎn)權(quán)
B.創(chuàng)新投入
C.企業(yè)文化
D.創(chuàng)新收益
A.羅默和盧卡斯
B.約瑟夫.熊彼特
C.蘭斯.戴維斯
D.道格拉斯.諾斯
最新試題
體驗(yàn)可以分為（）的類型
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實(shí)驗(yàn)與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，理論進(jìn)展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，并且還能夠預(yù)言可以由實(shí)驗(yàn)證實(shí)的新現(xiàn)象。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
國(guó)家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題可分為：（）
（）說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。