A、以學(xué)員為中心
B、調(diào)動(dòng)多方面積極性
C、計(jì)劃嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合
D、學(xué)以致用
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你可能感興趣的試題
A、產(chǎn)生差距的原因
B、個(gè)人能力的差距
C、組織績(jī)效差距
D、行為動(dòng)機(jī)模式
A、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)
B、培訓(xùn)目標(biāo)預(yù)測(cè)
C、培訓(xùn)需求分析
D、培訓(xùn)目標(biāo)分析
A、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)
B、培訓(xùn)需求分析
C、培訓(xùn)項(xiàng)目選定
D、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃
A、績(jī)效差距
B、確認(rèn)差距
C、培訓(xùn)需求
D、培訓(xùn)預(yù)測(cè)
A、全局和局部關(guān)系
B、出口和入口的關(guān)系
C、問(wèn)題和結(jié)果的關(guān)系
D、內(nèi)容與形式的關(guān)系
最新試題
策劃具有()功能
培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容包括()。
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法有()
培訓(xùn)開發(fā)制度包括()
通過(guò)培訓(xùn)需求預(yù)測(cè),以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容。
柯克帕特里克模型的評(píng)估層次包括()
企業(yè)策劃包括()
案例分析法的基本要求是()
培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基本目標(biāo)就是()
運(yùn)用“員工個(gè)體培訓(xùn)需求分析法”來(lái)確定員工個(gè)體培訓(xùn)需求的具體內(nèi)容,應(yīng)從以下哪些方面進(jìn)行分析()