A.靈活性
B.理論聯(lián)系實際
C.系統(tǒng)性
D.多樣性
E.開放性
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你可能感興趣的試題
A.公開、公平、公正
B.科學性和可行性相結(jié)合
C.理論和實際相統(tǒng)一
D.可操作、可測量
E.質(zhì)量和效益相一致
A.需求分析
B.課程目標
C.教學模式
D.課程教材
E.課程空間
A.集體審定原則
B.系統(tǒng)性原則
C.程序性原則
D.規(guī)范性原則
E.客觀性原則
A.客觀性原則
B.適時性原則
C.廣泛性原則
D.經(jīng)濟性原則
E.可行性原則
A.班組管理能力的培養(yǎng)
B.生產(chǎn)技能培養(yǎng)
C.監(jiān)督能力的培養(yǎng)
D.創(chuàng)新能力培養(yǎng)
E.培訓工作能力的培養(yǎng)
最新試題
開展培訓質(zhì)量管理工作的基本原則()
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
對培訓機構(gòu)的評估是對某個培訓機構(gòu)的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
任用企業(yè)培訓師要堅守()
培訓質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時,必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎(chǔ)是()