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判斷題培訓(xùn)課程的決策依據(jù)，主要來自社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和勞動力市場動態(tài)。

1.判斷題培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢有無紙化趨勢、多媒體化趨勢和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及網(wǎng)上教材趨勢。

2.判斷題審定教材編寫計劃，監(jiān)督落實是培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作的主體內(nèi)容之一。

3.判斷題使用DACUM法開發(fā)能力本位課程的出發(fā)點是兼顧就業(yè)環(huán)境和教育專家的觀點，通過客觀真實的職業(yè)分析而獲得職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容。

4.判斷題培訓(xùn)課程教學(xué)大綱一般由說明部分和大綱本文兩部分組成，大綱本文規(guī)定培訓(xùn)課程的主要內(nèi)容以及教學(xué)方式方法。

5.判斷題廣義的培訓(xùn)工作包括培訓(xùn)的執(zhí)行、實施，不包括培訓(xùn)實施前進(jìn)行的規(guī)劃、計劃。