問答題

寫作題：
請(qǐng)以“幼兒園的各題差異”為話題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。


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1.問答題

試評(píng)析《聰明的喜羊羊》一課的活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動(dòng)，通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。
小朋友們，剛才的歌曲里都唱到了誰(shuí)?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆?
知道我是誰(shuí)嗎?今天，我是羊村的村長(zhǎng)慢羊羊，你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時(shí)間我們喜羊羊把八捆青草分別送給了沸羊羊和美羊羊，當(dāng)時(shí)有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)
二、幼兒嘗試9的分解
每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。今天，慢羊羊想請(qǐng)喜羊羊幫忙，請(qǐng)你們幫助我把這些禮物分給美羊羊和沸羊羊，大家愿意幫忙嗎?幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。
幼兒進(jìn)行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。依此類推，一直到第八次自由分配。
三、教師出示分解結(jié)果，幼兒對(duì)比、驗(yàn)證
請(qǐng)幼兒觀看課件，帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證自己分配和記錄的結(jié)果。
討論：9還能不能再分?得出結(jié)論：9一共有8種不同的分法。引導(dǎo)幼兒觀察自己的分法和老師的分法有什么不一樣。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式
觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思?我們可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)“+”來表示，教師列出加法算式1+8—9。
通過課件演示，請(qǐng)幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應(yīng)的加法算式：2+7—9；3+6=9；4+5—9；5+4—9；6+3=9；7+2=9；8+1—9。
五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感知交換“+”號(hào)兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實(shí)，找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式
請(qǐng)小朋友看1+8—9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?請(qǐng)你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：
2+7—9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。
六、游戲，復(fù)習(xí)9的組成和加法
1．游戲“拔草”
目的：培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)，復(fù)習(xí)9的組成。
規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。玩法：
(1)教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會(huì)告訴每個(gè)小朋友一個(gè)數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草，請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成老師布置的任務(wù)。
(2)提問：誰(shuí)拔了8棵草，那8和幾可以組成97(拔了l棵草的小朋友起立)幼兒一起說：8
和1組成9。
(3)依次提問。
2．游戲“打倒灰太狼”
目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗(yàn)成功的快樂心情。玩法：羊村的警報(bào)響了，灰太狼來了，怎么來了這么多的灰太狼?原來灰太狼發(fā)明了克隆機(jī)器，克隆出好多的灰太狼。
(1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)灰太狼的個(gè)數(shù)。(9只)
(2)喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來當(dāng)石頭砸向灰太狼。(3)打倒了幾個(gè)?請(qǐng)幼兒列算式，如l+8—9或8+1—9等。
(4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動(dòng)結(jié)束。
3.單項(xiàng)選擇題下列屬于2011年在免疫系統(tǒng)研究領(lǐng)域獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家是（）。

A．美國(guó)科學(xué)家索爾•珀?duì)栺R特
B．澳大利亞科學(xué)家布賴恩•施密特
C．以色列科學(xué)家達(dá)尼埃爾•謝赫特曼
D．加拿大科學(xué)家拉爾夫•斯坦曼

4.單項(xiàng)選擇題一位新人園的兒童問老師：“媽媽什么時(shí)候來接我？”老師最好的回答是（）。

A.“老師不知道。”
B.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點(diǎn)半就來接你。”
C.“媽媽4點(diǎn)半就來接你?！?br/>D.“媽媽馬上就來接你?！?/p>

最新試題

在PowerPoint編輯某張幻燈片時(shí)，不能實(shí)現(xiàn)的操作是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)依據(jù)材料，用教師觀的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析該老師的行為。

題型：?jiǎn)柎痤}

下列選項(xiàng)中，與“水杯”和“瓷器”的邏輯關(guān)系相同的是：（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

劉老師，根據(jù)《小螞蟻搬豆》的故事，把小螞蟻畫下來，一個(gè)挨著一個(gè)的貼在有廁所的墻面上，幼兒看到排著隊(duì)的小螞蟻就會(huì)按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

章回體小說是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目，故事連接，段落整齊。下列選項(xiàng)中，不屬于章回體小說的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國(guó)神話中有一個(gè)人物，被看了頭人不甘屈服，他以兩乳為眼，肚臍當(dāng)口，依然操著盾，握著斧，這個(gè)神話人物是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小刺猬，去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完發(fā)，瞧瞧他，不是小刺猬，是個(gè)小娃娃。這首兒歌的作者是（）。

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三歲的明明因不聽話被母親置于鬧市不管，好心人發(fā)現(xiàn)后，報(bào)告有關(guān)機(jī)關(guān)，該機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)明明的母親（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某報(bào)社為搶獨(dú)家新聞，報(bào)道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名，住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片，該報(bào)社的做法（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

果戈里是19世紀(jì)俄國(guó)著名作家，其作品對(duì)俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展影響很大，下列現(xiàn)象中不屬于果戈作品的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題