A.專業(yè)性皮膚接觸
B.保持眼神接觸
C.坐姿略向前傾
D.握住患者雙手
E.短時(shí)間的沉默表達(dá)同情
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A.主動(dòng)-指導(dǎo)型模式
B.主動(dòng)-合作型模式
C.指導(dǎo)-命令型模式
D.共同參與型模式
E.被動(dòng)參與型模式
A.主動(dòng)-被動(dòng)型
B.指導(dǎo)-合作型
C.指導(dǎo)-被動(dòng)型
D.共同參與型
E.主動(dòng)參與型
A.主動(dòng)-被動(dòng)型
B.指導(dǎo)-合作型
C.指導(dǎo)-被動(dòng)型
D.共同參與型
E.主動(dòng)參與型
A.爭論
B.安慰
C.提問
D.教育
E.沉默
A.照顧者
B.教育者
C.領(lǐng)導(dǎo)者
D.咨詢者
E.管理者
最新試題
影響此次護(hù)患溝通的隱秘性因素是()
書面語言溝通主要應(yīng)用于()
針對(duì)此患者的特點(diǎn),最佳的護(hù)患關(guān)系模式為()
護(hù)患關(guān)系發(fā)生沖突的主要因素是()
護(hù)士看到患者傷心落淚,采取的溝通行為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
患者,女性,50歲,患卵巢囊腫,新入院。護(hù)士收集資料時(shí),詢問"您是否已經(jīng)絕經(jīng)了?"這一提問屬于()
護(hù)患關(guān)系沖突的主要責(zé)任人是()
患兒,1歲。因急性支氣管炎入院,護(hù)士選擇頭皮靜脈穿刺為患兒輸液,此時(shí)護(hù)士與患兒的人際距離是()
護(hù)士為患兒進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí),應(yīng)采用的最容易讓患兒接受的言語技巧是()
患者,女性,50歲,肺炎康復(fù)期?;颊咔宄扛嬖V護(hù)士:"我昨晚做噩夢沒有睡好,現(xiàn)在頭有點(diǎn)痛,心情糟糕透了,我想……"判斷護(hù)患雙方溝通的層次是()