單項選擇題在教學中為完成教學任務(wù),師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學運用是指()
A.教學媒體
B.教學手段
C.教學技術(shù)
D.教學條件
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1.單項選擇題加涅于1969年與其同事一起第一次正式提出概念。()
A.教育心理學
B.教學心理學
C.認知心理學
D.聯(lián)結(jié)心理學
2.單項選擇題在學習遷移的理論研究中,提出三維遷移模式的心理學家是()
A.賈德
B.里德
C.奧蘇貝爾
D.奧斯古德
3.單項選擇題歸因總是與()聯(lián)系在一起的。
A.干什么
B.誰
C.怎么樣
D.為什么
4.單項選擇題學習動機的作用主要表現(xiàn)在對學習結(jié)果的影響和對的影響。()
A.學習初衷
B.學習過程
C.學習方法
D.學習成績
5.單項選擇題格式塔關(guān)于學習實質(zhì)的看法,是建立在其對學習現(xiàn)象的觀察基礎(chǔ)上的。()
A.猿猴
B.白鼠
C.鴿子
D.兔子
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常用的品德教育方法有哪些?
題型:問答題
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
題型:填空題
奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
題型:填空題
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系,他的教育心理學分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
題型:填空題
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是()。
題型:單項選擇題
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強,是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型:單項選擇題
尊重信任學生是教帥的()。
題型:單項選擇題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題
布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動地形成()。
題型:填空題
教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”,沒有違背了個體身心發(fā)展的()。
題型:單項選擇題