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A.感官殘疾
B.肢體殘疾
C.語言殘疾
D.病殘
E.智力殘疾
A.具有高尚的思想
B.師生平等交往
C.知識(shí)淵博
D.良好的第一印象
E.高超的教育和教學(xué)藝術(shù)
A.成立了專門的研究機(jī)構(gòu)
B.配置計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備
C.開發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)軟件
D.進(jìn)行CAI學(xué)術(shù)交流
E.培訓(xùn)教師掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)
A.新知識(shí)的獲得
B.知識(shí)的轉(zhuǎn)化
C.對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)
D.知識(shí)的儲(chǔ)存
E.知識(shí)的呈現(xiàn)
A.智力
B.知識(shí)
C.技能
D.創(chuàng)造性思維
最新試題
所謂心理發(fā)展是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
簡述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)間記憶的時(shí)間范圍。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中。
把教育看作是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。
常用的品德教育方法有哪些?
尊重信任學(xué)生是教帥的()。
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
自我意識(shí)的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。