判斷題頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。
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情感教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的內(nèi)化過程，教師應(yīng)積極的促成情感教育的“積累效應(yīng)”。
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
題型：判斷題
認(rèn)知學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)。
題型：判斷題
認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論是誰提出的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
華萊士將問題解決描述為哪四個(gè)步驟（）
題型：多項(xiàng)選擇題
品德態(tài)度的形成包括以下階段（）
題型：單項(xiàng)選擇題
認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過度是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面（）
題型：多項(xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。
題型：判斷題
根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）
題型：單項(xiàng)選擇題