多項選擇題美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到()
A.保持冷靜
B.緩和局面
C.當心沖動時刻
D.運用社會技能
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1.多項選擇題課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應注意的事項包括()
A.真誠給予獎勵
B.獎勵要及時
C.經(jīng)常給予獎勵
D.獎勵要實事求是
2.多項選擇題教學設計方案中的材料、資源指的是()
A.學生要閱讀的材料
B.學生的課本
C.學生的紙筆
D.教師要播放的音頻
3.多項選擇題開展教學活動的最終目的是要達成預期的學習結果,也就是實現(xiàn)()
A.教材意圖
B.教學目標
C.學習目標
D.考試要求
4.多項選擇題以下哪些方法可以評價學生的學習起點能力()
A.采用標準化測驗
B.學生互評
C.觀察和談話
D.學生壓力等級測量表
E.學習自我評價
5.多項選擇題不認真聽課的原因一般有以下幾點()
A.自制力差,易受內(nèi)部、外部干擾而走神
B.基礎太差跟不上進度,聽不懂
C.學生身體不適
D.老師的授課方式不恰當
E.根本就不想聽
最新試題
順利進行自我(個體)教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。()
題型:判斷題
教學(學習)目標一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設計的,要能在短時間內(nèi)實現(xiàn),因此不能太多,太大。()
題型:判斷題
教學反思的途徑眾多,但基本途徑主要包括集體(團體)反思與自我(個體)反思。()
題型:判斷題
直接型教學活動是一種以學生為中心的策略,主要由學生來提供信息。()
題型:判斷題
以下哪些方法可以評價學生的學習起點能力()
題型:多項選擇題
提問策略中將提問作為懲罰學生的策略是可取的。()
題型:判斷題
課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。()
題型:判斷題
教學評價的結果有助于教師進行教學決策。()
題型:判斷題
n+n集體(團體)教學反思把教師的教學、學習和研究整合起來,真正使教師的反思活動成為引起社會關注影響的過程。()
題型:判斷題
學習科學是一個研究教與學的跨學科領域,它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。()
題型:判斷題