判斷題對專家型教師和新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)。專家型教師的課時計劃更間接,靈活,具有預(yù)見性,并以學(xué)生為中心。
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2.判斷題羅森塔爾等人對教師的認知進行了研究
3.多項選擇題屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是()
A.職業(yè)態(tài)度
B.寬容
C.敏感性和移情理解
D.情緒的安全感和自信
4.多項選擇題以下屬于教師教學(xué)能力的是()
A.教學(xué)認知能力
B.教學(xué)操作能力
C.自我反省能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
5.多項選擇題影響教師職業(yè)成就的認知特征有()
A.思維的條理性
B.口頭表達能力
C.組織教學(xué)活動的能力
D.教師的熱心和同情心
最新試題
教師角色的心理沖突有哪些?
題型:問答題
教師威信的形成與建立途徑。
題型:問答題
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面,一是通過()培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充,二是通過()提高在職教師。
題型:填空題
課堂教學(xué)觀摩可分為()觀摩和()觀摩,()觀摩是有計劃、有目的的觀摩,一般來說,為培養(yǎng)提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進行()觀摩。
題型:填空題
教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨特的心理素質(zhì)即()。
題型:單項選擇題
如何調(diào)適教師心理沖突?
題型:問答題
()等人1993年提出了一個教師反思框架,描述了反思的過程。
題型:填空題
以下關(guān)于專家一新手比較研究說法錯誤的是()。
題型:單項選擇題
()是訓(xùn)練教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑,它的效果在四個月后仍很明顯。
題型:填空題
教師人格
題型:名詞解釋