判斷題專家教師制訂的課堂規(guī)則相對比較模糊
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.判斷題羅森塔爾等人對教師的認知進行了研究
2.多項選擇題屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是()
A.職業(yè)態(tài)度
B.寬容
C.敏感性和移情理解
D.情緒的安全感和自信
3.多項選擇題以下屬于教師教學能力的是()
A.教學認知能力
B.教學操作能力
C.自我反省能力
D.教學監(jiān)控能力
4.多項選擇題影響教師職業(yè)成就的認知特征有()
A.思維的條理性
B.口頭表達能力
C.組織教學活動的能力
D.教師的熱心和同情心
5.多項選擇題專家型教師和新手在課時計劃的差異上,專家的教學計劃()
A.專家突出課的主要步驟和教學內(nèi)容
B.課堂計劃與課堂情境的學生行為聯(lián)系起來
C.課時計劃有很大的靈活性
D.課時計劃有一定的預見性
最新試題
試述專家型教師與新教師的差異。
題型:問答題
教師威信的內(nèi)容包括()。
題型:多項選擇題
如何調(diào)適教師心理沖突?
題型:問答題
()實質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系。是教師成功扮演教育者角色,順利完成教育使命的重要條件。
題型:填空題
一般來說,專家教師認為教學的細節(jié)方面是由課堂教學活動中()所決定的。
題型:填空題
教師角色的心理沖突之一為教師勞動的()與協(xié)作性的矛盾。
題型:填空題
以下關(guān)于專家一新手比較研究說法錯誤的是()。
題型:單項選擇題
()教師的課時計劃只是突出了課的主要步驟和教學內(nèi)容,而新教師卻把大量時間用在課時計劃的一些細節(jié)上。
題型:填空題
反思性實踐
題型:名詞解釋
福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題的不同,把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注_____和關(guān)注_____等三個階段。
題型:填空題