A.把健康意識轉(zhuǎn)變成健康行為
B.把健康觀念轉(zhuǎn)變成健康行為
C.把健康知識轉(zhuǎn)變成健康信念
D.把健康信念轉(zhuǎn)變成健康行為
E.把健康知識轉(zhuǎn)變成健康行為
你可能感興趣的試題
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C.社會動員
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E.資源調(diào)配
A.健康干預模式
B.衛(wèi)生宣傳模式
C.健康促進模式
D.教育干預模式
E.社會動員模式
A.初級衛(wèi)生保健
B.社區(qū)衛(wèi)生服務
C.健康教育
D.愛國衛(wèi)生運動
E.衛(wèi)生監(jiān)督
A.改變不健康的觀念
B.增強健康意識
C.傳播健康知識
D.建立健康行為
E.促進健康
A.行為矯正
B.預防
C.教育
D.賦權(quán)
E.協(xié)調(diào)
最新試題
可以給行為改變提供條件,并促進行為改變得以堅持的因素是()
通過培訓所期望達到的結(jié)果或成果是()
下列哪一個健康教育行為改變理論是應用于人際水平的()
以下不屬于健康促進規(guī)劃評價內(nèi)容的是()
對社會營銷者來說,社會營銷項目中最主要的產(chǎn)品類型為()
為了一定的傳播目的,將收集到的信息進行加工處理,優(yōu)選信息內(nèi)容,用適當?shù)膫鞑シ柋憩F(xiàn)出來,便形成了()
健康促進測量了解人群健康狀況的分布和趨勢,討論和分析影響人們健康的因素()
社會營銷活動的基礎思想是()
研究者通過調(diào)查對象所處環(huán)境的現(xiàn)場觀察,獲得有關(guān)研究內(nèi)容的第一手資料是()
從某一特定目標人群中選擇數(shù)人組成小組,在主持人的引導下,其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是()