問答題簡述發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷的四個教學(xué)階段。
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布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知、（）和動作技能。
題型：填空題
學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略是（）。
題型：填空題
反應(yīng)指學(xué)生主動參與學(xué)生活動并從中得到滿足，這類目標(biāo)類似于通常所說的（），強(qiáng)調(diào)對特殊活動的選擇與滿足。
題型：單項(xiàng)選擇題
一般來說，學(xué)校中的教學(xué)媒體包括非投影視覺輔助、（）輔助、（）輔助和（）輔助。
題型：填空題
接受包括的水平有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）指教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計(jì)劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計(jì)等。
題型：填空題
什么是情境教學(xué)?情境教學(xué)有哪些特點(diǎn)?
題型：問答題
指導(dǎo)教學(xué)
題型：名詞解釋
合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的五個特征。
題型：問答題
簡述教學(xué)策略的類型。
題型：問答題