A．準(zhǔn)備好問題
B．在理解的基礎(chǔ)上鞏固
C．重視組織各種復(fù)習(xí)
D．善于啟發(fā)誘導(dǎo)
E．在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中積極鞏固
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A.教學(xué)目的和任務(wù)的要求
B.學(xué)生特點(diǎn)
C.課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)
D.學(xué)校的要求
A．教育性
B．指導(dǎo)性
C．間接性
D．交往性
A．鞏固性原則
B．直觀性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進(jìn)原則
A．程序教學(xué)
B．發(fā)現(xiàn)教學(xué)
C．范例教學(xué)
D．暗示教學(xué)
A．課外活動
B．教學(xué)活動
C．實(shí)踐活動
D．團(tuán)隊(duì)活動
最新試題
學(xué)科課程的主要特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？
知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。
就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過程是一種特殊的社會實(shí)踐過程。
簡述綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)和內(nèi)容。
教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)。
講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。
有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程要遵循哪些原則？
學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習(xí)法。
教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)主體的作用。
學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。