A.問題確認
B.實驗設計
C.實驗操作
D.自我監(jiān)控
你可能感興趣的試題
A.物質(zhì)或微粒的組成、結構、性質(zhì)等層面的信息表征
B.物質(zhì)變化產(chǎn)生的現(xiàn)象、物質(zhì)的存在與用途等直接感知的信息表征
C.微觀粒子運動及相互作用、反應機理等層面的信息表征
D.物質(zhì)變化的物理量與時間的關系的點的集合的信息表征
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D.物質(zhì)變化的物理量與時間的關系的點的集合的信息表征
A.公式表征
B.圖象表征
C.代數(shù)表征
D.曲線表征
A.宏觀
B.微觀
C.符號
D.曲線
A.Nakhlehh
B.Krajcik
C.Johnstone
D.RobertMills Gagne
最新試題
1994年,Nakhlehh和Krajcik認為化學學科應該在宏觀、微觀、符號3種表征水平的基礎上增加()水平,其主要通過公式和圖解來表示和處理物質(zhì)的相互關系。?
?下面哪一個化學反應與氯離子效應無關?()
P-t圖中200-300s時封閉裝置總壓強基本不變說明()。
在利用手持技術數(shù)字化數(shù)字化實驗促進學生對配合物概念學習的過程中,關于實驗現(xiàn)象的描述,以下說法正確的是()。
以下不是導致實驗誤差的因素的是()。
在室溫下進行中和滴定,酸和堿恰好完全反應時,以下說法一定正確的是()。
以下關于手持技術數(shù)字化實驗支持下的抽象化學概念學習——以探究比較丁醇同分異構體的分子間作用力為例的說法中,不正確的是()。
混凝過程的哪個階段需要快速攪拌?()
?以下關于利用手持技術數(shù)字化實驗促進學生對配合物概念學習的說法中,不正確的是()。
以下哪個是“比較液體有機物分子間作用力”實驗不需要的儀器?()