單項選擇題在評價學生情感與態(tài)度教學目標的效果時，例如在本課時中，評價學生情感地閱讀課文的能力水平，采用何種方法更為合適（）

A.對照事選錄制好的音頻示范文件，讓學生親身感受自己的閱讀水平
B.教師依次點學生閱讀，然后根據(jù)實際表現(xiàn)當堂給予切實的水平評判
C.分小組內部閱讀，然后根據(jù)組員的反應使學生了解自已怕閱讀水平
D.讓學生在課后進行朗讀練習，并由家長評判學生的閱讀水平


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1.單項選擇題在傳統(tǒng)的教學設計中教師對教學進行的根據(jù)是（）

A、電子作品集
B、電子績效支持系統(tǒng)
C、blog
D、學生行為反應

2.單項選擇題如果點擊Window操作系統(tǒng)中的開始菜單中軟件的圖標，彈出“缺少快捷方式”提示框那是因為（）

A.快捷方式已被刪除或移動到其它位置
B.電腦對創(chuàng)建的快捷方式圖標無法識別
C.之前在創(chuàng)建軟件的快捷方式時出錯
D.操作系統(tǒng)出現(xiàn)問題影響了正常的操作

3.單項選擇題在課程的復習鞏固階段，為了使學生更加熟練功掌握本課時的知識點，教師應選取的教學方式是（）

A.要求學生在課堂上么復練習，直到學生掌握所學知識點為止
B.教師通過多媒體課件展現(xiàn)知識點讓學生對照練習
C.教師做示范之后，學生以此對照，反復練習，直到掌握所學知識點止
D.用多媒體展現(xiàn)知識點，讓學生對照戲練習，老師對學生存在的部題進行及時的輔導

4.單項選擇題當學生對課本中第二段的詞語“五彩繽紛無法理解時，教師為了使學生能夠形象生動的地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學方法中最好的一項是（）

A.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽
B.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽，結合課文中的含義講給學生聽
C.利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學生結合畫圖業(yè)理解
D.直接讓學生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當?shù)妮o導

5.單項選擇題如果學生在默寫生字時筆劃順序錯誤，教師選擇哪能種方法，既能充分地調動學生學習的積極生和主動性，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源？（選項中所涉及到的課件件存在，必須教師另行制作（）

A.讓學生對照課本上描術的筆畫順序，反復默寫直到掌握為止
B.教師口述該生字的筆畫順序，讓學生同時進行練習
C.教師在黑板上板寫該生字，一筆一畫的演示下確的筆劃順序
D.放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆劃的正確順序