A、選擇“設計”選項卡中的各種“幻燈片設計”選項
B、選擇“視圖”選項卡中的“幻燈片版式”命令
C、選擇“審閱”選項卡中的“幻燈片設計”命令
D、選擇“切換”選項卡中的“幻燈片版式”命令
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、幻燈片放映→自定義動畫→行云流水
B、動畫→幻燈片設計→行云流水
C、插入→.圖片→行云流水
D、設計→主題→行云流水
A、Avi
B、Wav
C、Bmp
D、Exe
A、不能跳轉到某一張幻燈片
B、某一張幻燈片的自動排練計時
C、不能跳轉到某一個Web頁面
D、某一個可以執(zhí)行的文件
A.計算機硬盤中的可執(zhí)行文件
B.其他幻燈片文件
C.同一演示文稿的某一張幻燈片
D.以上都可以
A、執(zhí)行"插入"菜單的"幻燈片編號"命令即可
B、在母版視圖中，執(zhí)行"插入"菜單的"幻燈片編號"命令
C、執(zhí)行"視圖"菜單的"頁眉和頁腳"命令
D、執(zhí)行"審閱"菜單的"頁眉和頁腳"命令
最新試題
就網(wǎng)絡教育以學習者為中心的支持服務觀，簡要闡述一下你的理解。
協(xié)作學習的概念包括幾個層面的含義？
中國在線教育的現(xiàn)狀特點為（）。
MOOC課程的學習者都可能是社會上的海量人群，一般很難像學校課堂一樣安排助教對學生作業(yè)進行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習即時反饋技術在MOOC教學過程中起到了舉足輕重的作用。
學生通過與資源的相互作用構建自己的知識體系，從而實現(xiàn)他們自身認知結構的改變。
每個人的學習風格是大同小異的，所以區(qū)分不同的學習風格意義不大。
數(shù)字化圖書館的基本特征是什么？
在網(wǎng)絡環(huán)境中，學生之間可以協(xié)作完成某項學習任務。
網(wǎng)路學習，確實能對我們學習有很大程度的幫助，但也因為一些網(wǎng)絡的不良風氣，特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡學習的名聲，也對學習者造成了困擾，對此你怎么看呢？又是如何規(guī)避這些不良方面的呢？
博物學智力指的是對視覺世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達思想和情感的能力。