A、所在學(xué)校
B、縣級(jí)以上
C、地市級(jí)以上
D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)以上
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A、大吃大喝
B、公款浪費(fèi)
C、私設(shè)金庫(kù)
D、超標(biāo)準(zhǔn)接待
A、工作量
B、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)
C、升學(xué)壓力
D、家庭因素
A、互相推諉
B、敷衍塞責(zé)
C、事不關(guān)己高高掛起
D、揮霍享樂(lè)和驕奢淫逸
A、一視同仁，關(guān)愛(ài)有加
B、發(fā)動(dòng)學(xué)生孤立他們，讓他們?cè)诎嗬餂](méi)有市場(chǎng)
C、不要隨意的諷刺、訓(xùn)斥
D、不能忽視對(duì)他們的關(guān)心
A、漠不關(guān)心
B、密切關(guān)注
C、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)
D、合得來(lái)的學(xué)生給予疏導(dǎo)
最新試題
（）是一個(gè)由內(nèi)而外從認(rèn)識(shí)到理解，從理解到實(shí)踐，從實(shí)踐到反思，再?gòu)姆此嫉缴A的思想發(fā)展過(guò)程。
大國(guó)工匠可以說(shuō)是工匠精神的價(jià)值縮影，是民族精神的縮影，是（）的職業(yè)體現(xiàn)。
堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)教師帶頭培育和踐行（）。
對(duì)教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到（）的作用。
對(duì)于技工教育而言，弘揚(yáng)（）就是精心培育每一位學(xué)生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過(guò)硬、勞動(dòng)情懷深厚、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐技能突出的高素質(zhì)人才。
青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中可以利用（）優(yōu)勢(shì)，設(shè)定共同目標(biāo)，互助互勉，相互促進(jìn)。
技工教育，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹(shù)立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，培育（）。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅(jiān)定職業(yè)信念，積極主動(dòng)地做好教書(shū)育人的工作。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時(shí)，他都會(huì)有針對(duì)性地將當(dāng)下的一些時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)涵養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。這表明李老師能做到（）。