A、畢業(yè)時(shí)工作技能
B、本專業(yè)的體系認(rèn)知
C、可以盡快找到工作
D、學(xué)有所用
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A、不一定，證明S要有成果
B、可以，S就是實(shí)踐磨煉出來(lái)的
C、可以，前提是實(shí)踐取得了必要的成果
D、完全不行
A、能清楚說(shuō)明步驟
B、現(xiàn)場(chǎng)展示并達(dá)到目標(biāo)
C、拿出相關(guān)的成果
D、做事情堅(jiān)韌
A、表明了部分S
B、充分表明了S
C、不能確定
D、根本不充分
A、可以不用翻書(shū)把本專業(yè)內(nèi)容講授一段時(shí)間
B、每次考慮都取得較好的成績(jī)
C、可以簡(jiǎn)潔易懂地給非專業(yè)人講解本專業(yè)
D、遇到本專業(yè)相關(guān)的名詞，可以準(zhǔn)確進(jìn)行解釋
A、各種證書(shū)
B、清晰的表達(dá)
C、解決具體問(wèn)題
D、識(shí)別某些信息
最新試題
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
技能可以分為專業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來(lái)規(guī)劃。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過(guò)程。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是（）
開(kāi)始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動(dòng)，對(duì)自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于（）
大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為（）。
職業(yè)的含義包括（）。