A.節(jié)制和中立
B.自由聯(lián)想
C.移情
D.解釋與重建
E.修通
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A.自戀性防御機(jī)制
B.攻擊性防御機(jī)制1
C.不成熟的防御機(jī)制
D.神經(jīng)癥性防御機(jī)制
E.成熟防御機(jī)制
A.了解情況,澄清問題
B.建立相互信任的治療關(guān)系
C.建立心理治療的目標(biāo)
D.制訂方案與付諸行動(dòng)
E.評(píng)估與結(jié)束
A.解釋
B.指導(dǎo)
C.忠告
D.自我暴露
A.解釋
B.指導(dǎo)
C.忠告
D.自我暴露
A.封閉式提問
B.開放式提問
C.鼓勵(lì)與重復(fù)語句
D.簡述
E.對(duì)感受的反應(yīng)
最新試題
“怒傷肝,悲勝怒”體現(xiàn)了中國古代哪種心理治療思想()。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做()。
治療師要不帶價(jià)值判斷地表達(dá)對(duì)來訪者的基本尊重,接納來訪者有權(quán)產(chǎn)生自己的感受,這體現(xiàn)了個(gè)人中心療法的什么條件?()
埃利斯的理性情緒療法屬于()。
治療師常常采用“如果……就會(huì)……”這一類條件語句,來引導(dǎo)來訪者對(duì)其思維、行為可能引出的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)識(shí)的影響性技巧是()。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是()。
當(dāng)要進(jìn)行多個(gè)來訪者的心理咨詢時(shí),可以采用()。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是()。
由組員自由發(fā)揮、重?cái)?shù)量、鼓勵(lì)人人參與的技術(shù)叫做()。
在個(gè)人中心療法中,治療師在與來訪者溝通時(shí),要任隨自身內(nèi)部的感受和態(tài)度開誠布公地表達(dá)和流露,這是個(gè)人中心療法的什么條件?()