單項選擇題其中包括面臨逆境或不能解決的問題時，當事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機活動狀態(tài)稱為（）。
A.危機前的潛伏階段
B.危機前的平衡階段
C.危機的產(chǎn)生
D.危機的發(fā)展
E.危機后平衡狀態(tài)的變化
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1.單項選擇題個體應用日常和應對技巧與解決問題的技術來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
A.危機前的潛伏階段
B.危機前的平衡階段
C.危機的產(chǎn)生
D.危機的發(fā)展
E.危機后平衡狀態(tài)的變化
2.單項選擇題結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是（）。
A.米鈕琴
B.帕拉佐利
C.迪沙澤
D.懷特
E.阿克曼
3.單項選擇題索解式家庭治療的代表人物是（）。
A.米鈕琴
B.帕拉佐利
C.迪沙澤
D.懷特
E.阿克曼
4.單項選擇題系統(tǒng)式家庭治療的代表人物是（）。
A.米鈕琴
B.帕拉佐利
C.迪沙澤
D.懷特
E.阿克曼
5.單項選擇題敘事式家庭治療的代表人物是（）。
A.米鈕琴
B.帕拉佐利
C.迪沙澤
D.懷特
E.阿克曼
最新試題
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術叫做（）。
題型：單項選擇題
神經(jīng)癥患者或成年人應激反應時，表現(xiàn)出壓抑、退行、合理化等，這屬于（）。
題型：單項選擇題
社會學習理論認為，學習的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強化獲得。學習也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
題型：單項選擇題
當事者在經(jīng)過了危機后，心理狀態(tài)可能恢復到危機前水平，或者高于或低于危機前水平，這個階段稱為（）。
題型：單項選擇題
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術叫做（）。
題型：單項選擇題
結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
當要進行多個來訪者的心理咨詢時，可以采用（）。
題型：單項選擇題
心理治療是在特定的時間內(nèi)、隱蔽的、具有保密性的關系，這種關系使得來訪者有安全感，促進了自我暴露和自我探索的進行（）。
題型：單項選擇題
治療師常常采用“如果……就會……”這一類條件語句，來引導來訪者對其思維、行為可能引出的結(jié)果進行認識的影響性技巧是（）。
題型：單項選擇題
作為心理治療師應該意識到，自己的一言一行對于別人都有或好或壞的影響，體現(xiàn)了心理治療師（）。
題型：單項選擇題