A.能甘為他人作嫁衣
B.能獨(dú)具慧眼
C.具有鎮(zhèn)定果敢的謀略
D.具有堅(jiān)持真理的勇氣
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A.形象思維
B.聚合思維
C.常規(guī)思維
D.創(chuàng)造性思維
A.常規(guī)思維
B.思性思維
C.創(chuàng)造性思維
D.形象思維
A.創(chuàng)造性思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.聚合思維
A.對(duì)采訪對(duì)象的社會(huì)認(rèn)知階段
B.對(duì)物的思維活動(dòng)過(guò)程
C.新聞敏感階段
D.對(duì)采訪對(duì)象的情緒體驗(yàn)階段
A.記者自身的表現(xiàn)為主導(dǎo)
B.采訪對(duì)象的表現(xiàn)為主導(dǎo)
C.雙方的表現(xiàn)為互動(dòng)刺激
D.雙方的表現(xiàn)互不相干
最新試題
當(dāng)個(gè)體的作業(yè)成績(jī)能夠被單獨(dú)評(píng)價(jià)時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致（）。
最后總結(jié)之后，治療師不用詢問(wèn)患者對(duì)會(huì)談的反饋情況。
如果患者的自動(dòng)思維里沒(méi)有災(zāi)難化的內(nèi)容，那么治療師可以問(wèn)患者最恐懼什么，這是“去災(zāi)難化”問(wèn)題。
（）是指當(dāng)要求集體做決定時(shí)，人們傾向于重復(fù)大家都已經(jīng)知道的信息，而不是分享那些只有他們本人才知道的關(guān)鍵信息。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會(huì)談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問(wèn)題的名稱。
說(shuō)服的路徑包括（）。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為，進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
在討論問(wèn)題時(shí)的典型問(wèn)題包括無(wú)助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒(méi)有做出治療性干預(yù)。
評(píng)估會(huì)談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對(duì)患者沒(méi)有什么大的幫助。