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C.義務(wù)教育制度
D.學(xué)校教育制度
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A.強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
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D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性
A.嬰兒期
B.少年期
C.青春期
D.中年期
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D.中年期
最新試題
請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個重要流派的什么觀點？
教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進了動物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
在任何歷史時期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟而發(fā)展。
簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。
簡述教育的文化功能。