單項(xiàng)選擇題學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.思想政治教育
C.課外活動(dòng)
D.教學(xué)


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題茶壺-紫砂-雕刻。下列選項(xiàng)中與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的是()。

A.房門(mén)-木材-油漆
B.夾克-布料-制作
C.電線-金屬-生產(chǎn)
D.馬路-柏油-鋪設(shè)

5.問(wèn)答題

閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料:下午第一節(jié)課上課鈴響后,我來(lái)到本班教室。班長(zhǎng)一見(jiàn)到我就馬上對(duì)我說(shuō):"老師,小A把小B的桌子砸壞了一個(gè)角。"怎么又是他惹事,當(dāng)時(shí)我很生氣,沖著小A喊到:"你是怎么回事,明天把家長(zhǎng)叫來(lái)!"因?yàn)槲疫€有別的班的課,就匆忙離開(kāi)了教室。小A是班里有名的鬧將,幾乎每位任課教師都向我反映過(guò)他的問(wèn)題。照理說(shuō)他犯點(diǎn)錯(cuò)誤不新鮮,但那天我卻覺(jué)得他不應(yīng)該,因?yàn)橹形缥覄倓傉宜勥^(guò)話,當(dāng)時(shí)他非常認(rèn)真地接受了我對(duì)他的批評(píng)和提醒,怎么轉(zhuǎn)眼的功夫又開(kāi)始鬧事呢?帶著這個(gè)疑問(wèn),下課后我急急忙忙來(lái)到班里對(duì)事情的經(jīng)過(guò)進(jìn)行調(diào)查。小A沒(méi)有否認(rèn)砸桌子的事,我問(wèn)為什么,他卻不說(shuō)話。我把他叫到辦公室,讓他坐下來(lái),語(yǔ)氣平和地耐心和他交談,這時(shí),他才吞吞吐吐地告訴我事情發(fā)生的原因,是班長(zhǎng)誤認(rèn)為他在上課時(shí)寫(xiě)作業(yè),批評(píng)了他,他感到很冤枉,而班長(zhǎng)平時(shí)又與自己的關(guān)系不錯(cuò),不好直接反駁他,也不想向老師報(bào)告,可還咽不下這口氣,就砸了別人的桌子,發(fā)泄自己的怨氣。我了解情況后,對(duì)他的錯(cuò)誤行為沒(méi)有采取嚴(yán)厲批評(píng)的態(tài)度,也沒(méi)有再讓他把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),而是把班長(zhǎng)也叫到辦公室,讓他們兩個(gè)人面對(duì)面化解了誤會(huì),并讓班長(zhǎng)當(dāng)面把小A的名字從班日志上違反紀(jì)律的人名單中劃去。這時(shí),我發(fā)現(xiàn),小A先前那種對(duì)立、緊張的表情和目光,逐漸變?yōu)楹蠡诤透屑ぁK椭^對(duì)我說(shuō):"老師,我錯(cuò)了,我應(yīng)該當(dāng)時(shí)就向班長(zhǎng)解釋清楚,而不應(yīng)該砸桌子。"說(shuō)完,他和班長(zhǎng)的手緊緊握在一起。通過(guò)這件事我對(duì)小A有了新的認(rèn)識(shí),雖然他外表是個(gè)行為不羈、時(shí)常淘氣惹事的孩子,但他的內(nèi)心有著誠(chéng)實(shí)和良知。過(guò)了一周,我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一個(gè)夾子,打開(kāi)一看,是我們將要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)生詞卡片,我問(wèn)大家,是誰(shuí)做的好事,一連問(wèn)了幾遍,始終沒(méi)人回答。有位同學(xué)悄悄告訴我是小A做的,我當(dāng)時(shí)心里很是驚訝,立即用贊許的目光看了小A-眼。也許是從未得到表?yè)P(yáng)的緣故,他的臉馬上紅了,很不好意思地低下頭。對(duì)這件事,我組織了全班學(xué)生進(jìn)行大討論,中心思想就是讓大家對(duì)小A有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),他不是壞孩子,是一名好同學(xué),大家都要向他學(xué)習(xí)。從此以后,小A完全變了,他不但改掉了自己的壞毛病,而且更加關(guān)心集體,特別是文化學(xué)習(xí)興趣日漸高漲,上課積極發(fā)言,學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快。
問(wèn)題:請(qǐng)從學(xué)生觀的角度評(píng)析該老師的教育行為。

最新試題

針對(duì)此案例,下列說(shuō)法正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好,經(jīng)常在一起組織班級(jí)活動(dòng),平時(shí)交往較多,學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上,欣欣和林可一起走進(jìn)教室,同學(xué)們有的吹起了口哨,有的陰陽(yáng)怪氣地大叫。原來(lái),不知道誰(shuí)在黑板上寫(xiě)下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后,關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來(lái)越多,最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>

題型:多項(xiàng)選擇題

針對(duì)此案例,下列說(shuō)法正確的有:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

該案例給我們的啟示有:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會(huì)世界,社會(huì)與人生的豐富性與復(fù)雜性,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,逐步形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價(jià)值觀,這是德育中的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

萬(wàn)老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩(shī)意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問(wèn)及為什么這么安排時(shí),她說(shuō):“這首詩(shī)就四句話,講不了多少時(shí)間,只好介紹作者了?!币韵聦?duì)萬(wàn)老師評(píng)價(jià)正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師提出教育行政救濟(jì)時(shí),不能提出()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于協(xié)同教學(xué),以下說(shuō)法正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項(xiàng)不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下對(duì)“立德樹(shù)人”理解不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題