无限资源第一片在线观看,久久99亚洲国产精品无码午夜,2020最新亚洲中文字幕在线青色

1.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題：對(duì)下面七年級(jí)音樂(lè)課《渴望春天》這一課例教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，并點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《渴望春天》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱《渴望春天》的過(guò)程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀積極的情感體驗(yàn)。知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠從以“春”為主題的音樂(lè)作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱、欣賞、自制打擊樂(lè)等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，感受音樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)歌曲的演唱。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱起起唱。四、教學(xué)過(guò)程教師演唱歌曲《田野的春天》創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生自然地走近春天，學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩(shī)意、暖意和別樣境界。（課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境，突出音樂(lè)藝術(shù)美的氛圍，為音樂(lè)課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。）（一）導(dǎo)入新課教師演唱歌曲《田野的春天》。師：同學(xué)們好，剛才我為大家演唱了一首我非常喜歡的歌曲《田野的春天》，因?yàn)閺倪@首歌中，我感受到了春天的勃勃生機(jī)、感受到了大自然的美。接下來(lái)讓我們一起再隨著美妙的歌聲去尋找春天的蹤影！課件播放歌曲《春天在哪里》。師：春天在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)剬?duì)春天的印象！生：……師：同學(xué)們喜歡春天嗎？你們想知道音樂(lè)大師又是怎樣表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)的嗎？請(qǐng)聽(tīng)我為大家演唱奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的歌曲《渴望春天》。（二）學(xué)唱《渴望春天》1.教師范唱歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下你從這首歌中感受到什么？2.教師簡(jiǎn)單介紹作品及作者（課件出示）。（歌曲以少年兒童那純真的稚氣，活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了孩子們渴望滿目綠色、鮮花盛開(kāi)、小鳥歌唱的春天到來(lái)時(shí)的心情。）3.熟悉歌曲旋律：用“啦”代替歌詞輕聲演唱。4.視唱曲譜：幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱起起唱及裝飾音。5.用鋼琴伴奏，學(xué)生填詞演唱。6.用拍手和拍桌子打節(jié)奏為歌曲伴奏。師：為了更好地渲染氣氛，我們一起為這首歌設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。過(guò)渡：同學(xué)們今天表現(xiàn)得非常好，現(xiàn)在讓我們來(lái)回顧一下《渴望春天》這首歌曲。（三）鞏固練習(xí)想一想：1.歌曲是幾拍子的？音樂(lè)的速度是什么樣的？2.歌曲演唱的力度是什么樣的？你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適？3.應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？4.你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。（四）拓展在我們感受了春的美，音樂(lè)的美之后，大家有沒(méi)有想跳舞的沖動(dòng)？那么就讓我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)。（創(chuàng)編表演動(dòng)作）五、教師小結(jié)春是四季之首，它在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題，春是萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞，希望同學(xué)們像春天那樣充滿活力！

2.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題：對(duì)下面七年級(jí)音樂(lè)課《牧歌》這一課例教學(xué)過(guò)程的分析，并點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《牧歌》一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)唱《牧歌》。2.通過(guò)欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，能聽(tīng)辨馬頭琴音色。3.學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《蒙古小夜曲》。4.對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。二、教學(xué)過(guò)程（一）唱歌1.請(qǐng)學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生討論這些美好的視覺(jué)形象是如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)展現(xiàn)的。2.請(qǐng)學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。（比如：第1、2小節(jié)與5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后4小節(jié)基本上是5-8小節(jié)的低五度變化形式。）3.采用跟隨錄音（CD唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。4.組織學(xué)生演唱。可以采用全班齊唱、小組唱、上下句接唱等方式進(jìn)行。5.跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。（二）欣賞1.《牧歌》（1）向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被改編為多種舞臺(tái)表演形式，如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏、無(wú)伴奏合唱等。下面我們聽(tīng)聽(tīng)由作曲家瞿希賢改編的無(wú)伴奏合唱《牧歌》。（2）播放錄音。（3）提出問(wèn)題：無(wú)伴奏合唱《牧歌》與原民歌在表演方式上有什么不同？（4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無(wú)伴奏合唱的有關(guān)常識(shí)：無(wú)伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義，它沒(méi)有伴奏樂(lè)器，但由人的不同音色，通過(guò)不同的方式進(jìn)行組合，同樣具有很強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。比如我們所聽(tīng)到的這首無(wú)伴奏合唱《牧歌》，在藝術(shù)價(jià)值、表現(xiàn)意境上與原民歌基本相同，但在表現(xiàn)的力度和表現(xiàn)幅度上較原民歌的單一聲部要豐富。（5）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面和對(duì)蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時(shí)的感受。2.《萬(wàn)馬奔騰》（1）向?qū)W生介紹：馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器，因?yàn)榍兕^上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨(dú)特。馬頭琴的演奏也比較有特點(diǎn)，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時(shí)琴弓像大提琴。（2）播放錄音。（3）參看教科書上的兩幅圖，用語(yǔ)言描述你聽(tīng)這首樂(lè)曲的感受。（三）音樂(lè)表現(xiàn)--吹豎笛1.畫出這首樂(lè)曲的拱形旋律線。2.了解這首小曲的節(jié)奏特點(diǎn)。3.自己練習(xí)5分鐘，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)，看誰(shuí)吹得好。4.以不同方式抽查。5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一條相關(guān)旋律或長(zhǎng)音，與之形成對(duì)比。6.嘗試著練習(xí)兩聲部的重奏。

3.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題：通過(guò)對(duì)下面八年級(jí)音樂(lè)課《唱臉譜》這一課例教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，并點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《唱臉譜》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而產(chǎn)生對(duì)京劇的興趣。2.通過(guò)戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，了解戲歌、臉譜、四擊頭、拖腔及京劇表演形式等知識(shí)；讓學(xué)生感受倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。3.通過(guò)《唱臉譜》的學(xué)習(xí)提高學(xué)生感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解臉譜知識(shí)，讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味，對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課導(dǎo)言：在眾多的文藝晚會(huì)上，有很多非常精彩的節(jié)目。有這么一首歌給我留下了非常深刻的印象。大家一起來(lái)看一下。播放《我是中國(guó)人》片段，導(dǎo)入新問(wèn)題：這是什么唱腔？（京劇）舊知識(shí)回顧：京劇的起源。京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近200年的歷史。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)逐漸演變而形成的。京劇發(fā)展到現(xiàn)在，出現(xiàn)了一個(gè)新名詞：京歌！新知識(shí)的傳授：什么叫京歌？京歌就是改良了的京劇，加上了流行音樂(lè)的元素。京歌比京劇更多了一些現(xiàn)代的東西，但是具備了京劇的韻味?！冻樧V》就是其中比較優(yōu)秀的作品。二、新課《唱臉譜》的學(xué)習(xí)教學(xué)流程：1.聆聽(tīng)范唱《唱臉譜》請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題：歌曲唱的什么內(nèi)容？（老師補(bǔ)充對(duì)歌曲唱詞的分析。）2.音樂(lè)小知識(shí)：臉譜（學(xué)生欣賞臉譜圖片并說(shuō)說(shuō)臉譜與人物性格的關(guān)系。）進(jìn)行舊知識(shí)的回顧：京劇的行當(dāng)。3.歌曲的曲式分析：既然這首歌曲是京歌，那么肯定是有京劇部分，也有歌曲部分，各部分音樂(lè)有何特點(diǎn)？（全曲有兩部分組成。第一部分旋律汲取了京劇音樂(lè)的素材，并采用了通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法，可謂雅俗共賞，別有風(fēng)味。第二部分旋律完全使用了京劇音樂(lè)的西皮唱腔，從而與第一部分的音樂(lè)形象形成鮮明對(duì)比。）4.歌曲的分段學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的學(xué)習(xí)：（1）4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及劃拍方法，弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱；（2）前倚音的模唱（老師范唱）；（3）時(shí)值飽滿的演唱長(zhǎng)音、休止符的準(zhǔn)確把握。（學(xué)生看譜、模唱，老師范唱、指揮；學(xué)生分組分唱、交替兩樂(lè)句演唱、比賽；老師評(píng)價(jià)。）第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)：（1）插入唱腔小知識(shí)（西皮、二黃的唱腔特點(diǎn)：西皮的曲調(diào)比較激越活潑，如《四郎探母》等都是從頭到尾唱西皮的戲。二黃的曲調(diào)則比較平穩(wěn)、深沉。）；（2）拖腔的重點(diǎn)練習(xí)（看指揮、劃拍、找感覺(jué)，注意長(zhǎng)音的時(shí)值唱滿。）；（3）歌曲的藝術(shù)處理（分組討論）：你認(rèn)為用怎樣的聲音與演唱形式才能更好地表現(xiàn)歌曲？（第一部分由女生演唱，聲音流暢舒展，在娓娓道來(lái)中又富含激情。第二部分由男生演唱，聲音明亮、剛強(qiáng)有力。）（4）分析歌曲情感。三、教學(xué)拓展（音樂(lè)活動(dòng)--京劇大舞臺(tái)）音樂(lè)活動(dòng)：你能唱首京歌嗎？你能唱段京劇嗎？你會(huì)說(shuō)句念白嗎？你能做幾個(gè)動(dòng)作嗎？讓學(xué)生選其一即可，也可以作為比賽的加試題進(jìn)行。四、評(píng)價(jià)與總結(jié)中國(guó)的戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，希望今后大家多去了解，多去學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人。學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本節(jié)課的感悟。（老師希望大家都喜歡京劇，并喚起無(wú)比的熱情去熱愛(ài)中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的戲曲文化。著重引導(dǎo)：流行音樂(lè)也要以民間音樂(lè)、嚴(yán)肅音樂(lè)為基石，有了它們的融合才有音樂(lè)的藝術(shù)之關(guān)。）

4.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題：分析下面八年級(jí)欣賞課《春江花月夜》教學(xué)課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《月夜--多彩的“月光曲”》【教學(xué)內(nèi)容】一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞導(dǎo)入，使學(xué)生感受音樂(lè)的抒情性與音樂(lè)美的特征，從而拓展他們的思維空間；2.“藝術(shù)天地”是學(xué)生手腦并用的天地，通過(guò)“藝術(shù)天地”--《春江花月夜》的欣賞與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力：3.通過(guò)描寫月夜的音樂(lè)作品以及相關(guān)的藝術(shù)作品的了解，使學(xué)生產(chǎn)生親近大自然、親近藝術(shù)的情感體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)《春江花月夜》的欣賞與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維向其他藝術(shù)領(lǐng)域拓展及藝術(shù)再創(chuàng)作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、打擊樂(lè)器、折扇、繪畫材料等。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入課前音樂(lè)欣賞導(dǎo)入：交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》第二曲《沃爾塔瓦河》。語(yǔ)言導(dǎo)入：自然中的藝術(shù)美。《沃爾塔瓦河》的旋律學(xué)生較熟悉，由此導(dǎo)入正課并為以下的欣賞作準(zhǔn)備。欣賞未知標(biāo)題音樂(lè)《月光和水仙的舞蹈》，請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的詞語(yǔ)講講音樂(lè)或定標(biāo)題。（二）音樂(lè)長(zhǎng)廊展示老師根據(jù)音樂(lè)完成的美術(shù)作品。簡(jiǎn)介《月光和水仙的舞蹈》中音樂(lè)表現(xiàn)手法，了解斯美塔那的生平。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)所描寫的意境作一番聯(lián)想與想象。欣賞古曲《春江花月夜》的音頻，了解其藝術(shù)表現(xiàn)形式并談?wù)勑蕾p后的感受。（三）藝術(shù)天地欣賞《春江花月夜》的舞蹈視頻。1.要求學(xué)生觀察舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。2.模仿舞蹈動(dòng)作或身段造型。藝術(shù)再創(chuàng)作。（用各種道具來(lái)創(chuàng)作你心中的“春江花月夜圖”）讓學(xué)生了解藝術(shù)家描寫月光的手法（一度創(chuàng)作）是多樣的，我們可以通過(guò)自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)月光的理解（二度創(chuàng)作）。（四）藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)1.人聲模唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。聆聽(tīng)無(wú)伴奏合唱的音響，感受作品的氣氛。模唱。學(xué)生談對(duì)這個(gè)藝術(shù)作品的理解。2.師生同跳《跳月舞》。聽(tīng)《阿細(xì)跳月》，感受5/8拍的節(jié)奏。師生共同選擇打擊樂(lè)器、拍手及舞蹈方式來(lái)感受歡快的舞蹈場(chǎng)面。提倡人人參與，并不要求表演得完美：歌曲演唱時(shí)提醒學(xué)生注意音與音的連貫性，盡量表現(xiàn)出月色朦朧的意境；舞蹈要求手腳并用，隨韻律踏準(zhǔn)節(jié)奏。四、小結(jié)課后請(qǐng)學(xué)生搜集或創(chuàng)作與“月光”相關(guān)的藝術(shù)作品。

5.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題：分析下面八年級(jí)唱歌課《長(zhǎng)城謠》教學(xué)課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】唱歌課《長(zhǎng)城謠》一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。2.通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。3.注意歌唱的發(fā)聲和吐字。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。2.通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。3.聽(tīng)歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單討論。（二）學(xué)習(xí)新歌1.進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。（1）學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。（2）請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。（3）再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音）。（4）調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也可在課前進(jìn)行）。2.隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。（1）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。（2）學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。（3）在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。（1）學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。（2）請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。4.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。（1）聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。（2）在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。5.用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。三、小結(jié)1.再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。2.了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。3.指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題