A.保護學(xué)生權(quán)益
B.提高思想覺悟和教學(xué)水平
C.尊重學(xué)生人格
D.教育教學(xué)
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A.提倡勤奮刻苦、獨立思考
B.說明學(xué)習(xí)時應(yīng)當全神貫注、心無旁騖
C.學(xué)業(yè)的精進在于勤奮刻苦,學(xué)業(yè)的荒廢在于嬉戲游樂;為人行事的成功在于深思熟慮,而敗毀在于因循茍且
D.說明了學(xué)業(yè)成敗的原因
A.受教育的權(quán)利
B.生存的權(quán)利
C.安全的權(quán)利
D.受尊重的權(quán)利
A.隨時代變化,徹底變革師德內(nèi)涵
B.向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí),重新確立師德規(guī)范
C.與時俱進,豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D.以不變應(yīng)萬變,守護祖國的師德傳統(tǒng)
A.重視實踐能力的培養(yǎng)
B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
C.重視高尚品德的培養(yǎng)
D.重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)
A.學(xué)而不厭,誨人不倦
B.有師愛
C.以身作則,為人師表
D.有職業(yè)信念
最新試題
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了()。
教育目的應(yīng)闡明()。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好,經(jīng)常在一起組織班級活動,平時交往較多,學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上,欣欣和林可一起走進教室,同學(xué)們有的吹起了口哨,有的陰陽怪氣地大叫。原來,不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后,關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多,最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師,恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
從上述案例可以得到的啟示有()。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項不正確的是()。
以下對“立德樹人”理解不正確的是()。
數(shù)學(xué)課上,唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書,3種不同的語文書,要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”,并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論?()
強調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學(xué)家是()。
針對此案例,下列說法正確的有:()。
以下屬于負強化的有()。