A.反射
B.散射
C.折射
D.衍射
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你可能感興趣的試題
A.教師要有愛的能力與智慧
B.沒有愛就沒有教育
C.教師愛的重要性
D.教師要學會反思
A.幫助恢復信心
B.有益的對談
C.安慰
D.賦予尊嚴
A.不能團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的
B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的
C.體罰學生，經(jīng)教育不改的
D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的
A.錯誤，這是在體罰學生
B.正確，這是幫助學生改正錯誤的有效手段
C.正確，這既保證學生的受教育權(quán)，又履行了教學管理權(quán)
D.錯誤，侵犯了學生的人格權(quán)
A.學校承擔，學生甲的監(jiān)護人適當賠償
B.學生甲的監(jiān)護人承擔，同時責令張某適當賠償
C.學生甲的監(jiān)護人承擔，同時責令學校適當賠償
D.張某和學校共同承擔
最新試題
以下教育法律關系的說法不正確的是（）。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學生處于（）。
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
引導學生逐步理解和領會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
初二女生欣欣與男同學林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學習上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
對該老師的教學，以下分析正確的有（）。
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。