判斷題依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。

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3.問答題閱讀下面材料，回答問題。班主任王老師就一位學生的化妝問題，找她談了一次話。老師："為您服務(wù)"節(jié)目看了嗎？有趣嗎？學生：有趣。老師：那個要大家評論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目，你覺得怎么樣？你能講出她們的優(yōu)缺點嗎？學生：這還不曉得！第一張臉長卻梳高發(fā)型；第二個年紀好大還化濃妝；第三個臉大細眉，丑死了……老師：為什么丑死了？學生：哪些妝不符合她們的身份和特征。老師：哦……要是她們都是中學生，應(yīng)該怎么化妝？學生：我不曉得，老師講講。老師：我看中學生應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑?；瘖y切記莫亂學別人濃妝艷抹。學生：為什么呢？老師：因為中學生接觸的主要是同學和老師，濃妝艷抹會在同學之間和師生之間造成隔膜。青少年應(yīng)有自然樸素的美，過分化妝會掩蓋住青春活力和紅潤的膚色，讓人覺得矯揉造作，不倫不類。學生：嗯，有道理。老師：還有，中學生應(yīng)該有蓬勃向上的朝氣，濃妝艷抹會讓人以為你是幾十歲的婦女，把少女天真活潑的自然美都糟蹋了。學生：想不到化妝還有這么多學問。老師：是啊，穿著也是一樣，要注意自己的身份、體型、膚色等特征。學生：哎，老師，我那天化妝化得……嘻嘻。試運用德育原則和方法的相關(guān)理論對這次談話加以評析。
5.單項選擇題狹義教育制度是指（）。

A.國民教育制度
B.社會教育制度
C.學校教育制度
D.高等教育制度

最新試題

自新冠疫情爆發(fā)后，我國各級各類學校能做到“停課不停學”，這體現(xiàn)了（）對教育的影響。

題型：單項選擇題

“我好開心，這次模擬考名次有進步，我離夢想的學校又近了一步?！边@句話反映的是學生自我意識中的（）。

題型：單項選擇題

小吳在學習新詞的時候，會通過畫線來標記新詞，然后反復抄寫進行識記。小吳采用的學習策略屬于（）。

題型：單項選擇題

疫情期間，很多老師在家里將一些知識難點錄制成短視頻，再傳到網(wǎng)上供學生學習。這種形式屬于（）。

題型：單項選擇題

為表揚小亮拾金不昧的精神，校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”，并號召全校學生向他學習，這種育德方法是（）。

題型：單項選擇題

課程的表現(xiàn)形式不止一種，每個要素之間既具有相對獨立性，又彼此依賴、協(xié)調(diào)和配合。若張老師想了解某班某一學年學科的安排情況以及對應(yīng)的課時比例，則需要查閱（）。

題型：單項選擇題

小明和小華平時親如兄弟，有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室，告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時候，人和人之間沖突正常，大家各退一步，小明和小華和好了，老師使用的方法是（）。

題型：單項選擇題

陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。

題型：單項選擇題

記“蠶蛹、機槍、大米”三個詞時，想象“有人將蠶蛹當子彈裝進了機槍，一開槍，打出的是一粒粒的大米”的畫面。這運用了記憶術(shù)中的（）。

題型：單項選擇題

教育學是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學。推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是（）。

題型：單項選擇題